秋风迎诗意，
教研唤灵思。
在这个美丽浪漫的季节，双清区小语工作室的全体成员齐聚在中河街小学的多媒体室，进行了一场思想的碰撞与融合。
删除
本次活动共分为五个环节：
（一）观摩骨干教师优质课
（二）分组研课、评课
（三）网络平台使用讲解
（四）暑期读书交流
（五）活动总结
删除
活动一：观摩骨干教师优质课
声情并茂，诵读导入
“淫雨在哭泣，瘦叶在窗前瑟缩……”随着背景音乐的响起，中河街小学骨干教师李纯，声情并茂地朗读梁晓声的《母亲》选文，以语言为支架，迅速渲染起课堂氛围，进而引入课题——《慈母情深》。
解读文本，关注细节
删除
关注环境，体会艰辛————师生合作，从文本中提炼“闷热”“低矮”“阴暗”“狭窄”“嘈杂”等词语，感受母亲工作环境的恶劣。通过教师语言和文本语言的无缝衔接，引导学生从朗读中体会母亲工作的艰辛。
删除
发现特别，体会写法——第19自然段，三处“我的母亲”，通过颠倒语序的方式，反复出现，引起学生的特别注意。教师通过让学生自由读、对比读、反复读等、师生配合读等方式，让学生在读中感受到母亲的劳累，体会“我”的心疼。
想象画面，对白人物——看到母亲疲惫的神态，我们不禁发问：
“母亲啊，你那红润的脸哪儿去了？”
“母亲啊，你那清澈的眼哪儿去了？”
“母亲啊，你那挺直的背哪儿去了？”
“母亲啊，你为什么要这么累地工作？”
“母亲啊，你为什么不休息一下？”
删除
拓展延伸，仿写小练笔——以“鼻子一算”为抓手，先对比孟子、孟郊、史铁生的感恩与成长内涵，再联系自己生活实际，写出自己的“鼻子一酸”来。
删除
活动二：分组研课、评课
删除
观摩完李老师执教的《慈母情深》后，全体成员以小组为单位聚在一起交流感悟，六个小组的成员畅所欲言，激烈讨论。现场是思维碰撞的火花，是知识智慧的闪耀，是工作室全体成员对教育教学的追寻……
删除
删除
删除
删除
《聚焦场景抓细节 品析“情深”悟感恩》
——东塔小学曾令歆老师评课
删除
曾老师认为《慈母情深》观摩课，依托语言的学习，促成了思想的启蒙，将抽象的观念，化作亲切的情感，达到了水到渠成、润物无声、沁人心脾的效果。总结起来有四点：
一是以“情深”为旨，细品文字。
二是以“反复”为术，细悟语感。
三是以“对话”为本，细揣作品。
四是以“感恩”为引，细味情感。
活动三：网络平台使用讲解
删除
在数字时代的今天，教研也离不开信息技术地支持。曾芸芸老师为大家讲解国家中小学教育云平台和贝壳网的操作使用。曾老师以“精品课遴选”为契机，重点就课程、课程节点、课件、视频、着装、提交、上传课等方面进行了详细的解说。
活动四：暑期读书交流
删除
看，双清一小高秋萍老师，带着她的宝贝——《我的作文训练系统》（管建刚）上台啦！高老师认为这是一本实操性非常强的作文教学工具书。针对大多数孩子作文通病——“无话可写、写不具体”，书中先围绕“敏感力”“思考力”展开论述，认为学生有一个广阔、丰富的内在世界，只要启发学生多角度思考，芝麻大的事也能写出好文章。
删除
无独有偶，华竹小学廖文婷副校长也推荐了《我的作文训练系统》，她最大的读书感悟有三点：
一、善于发现，兴趣促学
二、 关注生活，服务写作
三、先写后教，以写定教
删除
删除
删除
《做个书生教师》
——龙须塘小学刘佳颖老师分享读书心得
“书生气，有些人认为是傻气，可是我认为，书生气是内心住着孩子的一份纯真之气，是浸没书香的气息，是灵魂深处明朗的豁达之气……”
活动五：活动总结
删除
活动的最后，工作室主持人张萍老师就本次骨干教师优质课观摩研讨暨读书交流活动进行了总结。她肯定了李纯老师“临危受命”，却上得不急不缓、浑厚深情，课堂和谐灵动，质疑恰到好处，课堂结构非常合理，就像一根线穿着，一步一步升华到一定境界。
张萍老师还对工作室的其他成员做了勉励与要求，希望大家劳逸结合、乐于学习，做一位真正的书生教师。
删除
风起又把烟波拢，既遇梧桐，也看枫红，此时人间最得宠。教师只有具备过硬的知识储备与扎实的教学基本功，才能在课堂上呈现更加生动的教学艺术。希望双清小语人活出一片灿烂阳光，上出一片广阔无垠！
编辑：许曾荣、李卓丰
初审：张冉
终审：张萍
2023年9月28日