为推进丰城市普通高中新教材的有效实施，全面提高丰城市高中教师队伍的整体素质和教师的课堂教学能力，丰城市教育体育局于2023年9月26日在丰城二中举办了2023年全市高中物理优质课比赛。我校青年教师熊凤老师在比赛中独占鳌头以第一名的成绩荣获丰城市一等奖。
比赛当天，参赛教师于上午8：20前到达比赛现场进行课件测试，为正式比赛做好准备。主办学校丰城二中也为承办此次比赛做足了准备。
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本次比赛的六位参赛教师分别是来自丰城中学的熊凤老师、丰城市第二中学的李细莲老师、丰城市第三中学的章肖旻老师、丰城市第四中学的张梦琛老师、丰城市第九中学的饶凤雅和丰城拖船中学的胡志强老师。
第一位上场的选手是江西省丰城市第二中学的李细莲老师，她授课的课题是《超重和失重》。
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本节课李老师从生活实际出发，实验设计贴近学生生活，以实验为基础，以探究为主线，让学生通过实验操作、观察实验现象来体会整个认知物理的过程。下图为李老师给学生表演课堂引入的小魔术：
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在讲述完全失重时，李老师用矿泉水瓶做了一个演示实验，课堂效果很好，如下图：
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李老师让学生先用自己的语言来表述观察到的超重、失重现象，再引导学生将个人的表述转化成科学规范的物理语言，李老师循循善诱、由浅入深，让学生理解并掌握了物理的概念与规律。
第二堂课，是我校丰城中学的熊凤老师带来的《全反射》。
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熊老师一开始上课就对水杯吹了一口“仙气”，就让水中的硬币消失了，激发了学生的学习兴趣，也顺利过渡到本节课的内容。
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接下来熊凤和同学们一起回顾光的反射定律和光的折射定律，回顾折射率，并过度到光密介质和光疏介质，同时强调此处的疏密不是指密度。再通过学生分组实验，让学生探究发生全反射的条件，各小组的学生们通过设计实验、讨论方案、合作探究，并积极分享展示实验结果。光只有从光密介质射向光疏介质且入射角要大于或等于临界角才能发生全反射。
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熊老师带着学生们突破了本节课的一个又一个难点，学生们也做到了学以致用，通过小组讨论成功解释了分组实验《消失的卡片》。在熊老师的引导之下，学生们积极主动参与课堂，真正成为课堂的主体，学习到了生活中许多全反射现象，如水中亮晶晶的气泡，光导纤维中的全反射等，为了让学生更好地认识光纤的工件原理，熊凤老师还通过自制实验水柱导光，让学生们直观的看到了光在水柱中改变了它的传播方向。
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最后熊凤老师播放了我国光纤通信技术的一些片段，鼓励学生们好好学好理论知识，为以后祖国的发展贡献自己的力量，同学们听得热血沸腾，在一片掌声中结束了本节课。熊老师整堂课的设计非常符合我校推行的“348”高效课堂教学模式。
第三节课是江西省丰城市第三中学的章肖旻老师带来的《超重和失重》
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章老师首先以中央美院的入学考题《失重的水》为导入，让学生思考失重状态下的水可能的形态展开课堂。通过让学生们观看中国空间站（天和核心舱）中宇航员们的生活视频，让学生们思考两个问题：为什么在太空站中宇航员可以自由漂浮？为什么火箭起飞时要穿厚重的航天服？
章老师播放了提前在电梯中录好的电梯上升的视频，再和学生们一起用所学的牛顿运动知识来分析了电子秤读数变化的原因。引导学生们猜测电梯如果下降，那秤的读数又会有什么变化呢？同学们踊跃猜想后，章老师播放录制好的视频。视频中物理现象验证了同学们的猜想。同时指出，不一定要在电梯中才会出现超重和失重现象，并通过手机软件中的加速度计让同学们体会下蹲和起立中的超重、失重现象。
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章老师通过引导和讲解，激发了学生们学习兴趣，养成动手与合作能力，生成学生透过现象看本质的物理意识。
上午第四节课是江西省丰城市第九中学的饶凤雅老师带来的《涡流、电磁阻尼和电磁驱动》。
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饶老师先帮助学生回顾了上节的知识，再通过电磁炉烧水的实际案例引入涡流的概念。先把一个装了少量水的塑料盒放到电磁炉上，再打开电磁炉发现并电磁炉没有在加热。饶老师甚至还将手放入塑料盒中，依然没有发现电磁炉加热的痕迹（此处老师有提示同学们不要随意模仿）。随后饶老师往塑料盒中放入一块铁块，水开始快速升温，由此实验自然地就过度到了涡流。
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饶老师还通过自制实验器材，用钢制刀片轻松切断粉笔，但在下方放上强磁铁后刀片就没能将粉笔切断了，很好地让学生理解了电磁阻尼，通过学生上台体验，了解了电磁驱动等知识。在课堂结束的时候，饶老师还向同学们展示了磁铁进入钢管后缓慢下降的实验，巩固了本节的电磁阻尼。
下午第一节课是来自拖船中学的胡志强老师带来的《互感和自感》。胡老师一开始就通过原副线圈做了一个无线传声的实验，在美妙的歌声中，同学们开始思考它的原理，激发了同学们的学习热情。
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胡老师通过自感互感现象演示器给学生们介绍了互感现象以及互感电动势，也提示到后面要学习的变压器用的也是这个原理，为学生们以后的学习打好基础。为了让学生们更好的观察、体验实验过程，胡老师给每个小组准备了一台笔记本电脑，通过电脑上的虚拟实验仔细观察现象，讨论分析实验现象背后的物理学原理，并上台展示分享小组的结论。
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虚拟实验效果明显，而且在同学们操作失误时会有灯泡“冒烟”的效果，比起实物操作更节约环保和安全。
最后一节课是由丰城市第四中学的张梦琛老师带来的《牛顿第三定律》
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张老师将准备好的两个滑板前后摆放，请两位同学分别坐在上面，后者轻推前者，让同学观察，认识到力的相互作用。
为了让同学们认识到相互作用是存在于一切物体之间的，张老师还分别设计了磁铁相互作用、气球推动小车的分组实验，让同学们利用老师提供的器材来设计实验，验证了相互作用现象不仅存在于不接触的物体之间，同时还可以存在于气体和固体之间。
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为了得到相互作用力的大小是相等的，张老师设计了学生的分组实验，小组内同学们利用弹簧测力计进行探究，最后张老师通过数字传感器的一段视频，更清晰的观察到作用力和反作用力总是等大、反向、同生、同灭、同变的。
学习完相关知识后，张老师准备了几个练习题，让同学们对物体进行受力分析，从而巩固今天所学知识。
参赛选手授课环节结束后，教研室熊红玉老师的组织评委、选手和听课老师进行了简单的交流。选手们分享自己的教学设计意图与设计思路，六位评委既肯定了选手们的充分准备，鼓励选手们大胆创新，也指出了选手们课堂过程中的不足，并提出了诸多改进建议。
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随后，教研室的熊红玉老师做了总结性发言，鼓励参赛老师们再接再厉、再创佳绩，并对主办方丰城二中表示感谢。
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丰城中学物理教研组一直以团结互助为根本，对本次熊凤老师的优质课提出了许多中肯的建议，相信在以后的比赛中，丰城中学的教师们一定青出于蓝，继续为丰城的教育事业添砖加瓦。