挑战中蜕变的成长之路，实践到理论的探索之旅
巩义市嵩山路小学 杨雪茹
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“究竟怎样才能上好一节课呢？”相信很多年轻教师和我一样有这样的困惑。在《毫米的认识》这节课研课磨课过程中，我似乎找到了答案。
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第一次上《毫米的认识》这节课是在去年教研员入校调研时。当时对新课标的学习还不够深入，在教学过程中有很多问题，结束之后心情也很沮丧。在教研员老师点评之后，我又对这节课进行了整理和重建。由于教学进度原因，我没有办法重新上这节课，但是一直想要再试试。
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新学期开始，在市教研会议上得知今年要研究度量单位主题，我马上报名参加讲课活动，希望通过今年的研讨对度量单位教学更加清晰。为了在三四年级联合校验上更加完美呈现这节课，我在校内试讲了四次。在教研员老师的指导下，在不断的听课磨课过程中，我对度量单位的教学结构也更加清晰了。
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研课磨课，这是一个从教学实践到教学理论的升华之旅。在不断的研究、打磨、反思的过程中，深入理解教学的本质，掌握课程设计的原则，并从中提高自身的教学技能。说到研课磨课，我认为最重要的离不开三个方面：自我反思、团的力量、开放心态。
一、自我反思
要上好一节课，首先要做好全面的准备。首先，我们要了解学生的需求，才能做到因材施教。其次，我们要深入理解教材，挖掘其中的知识点和技能点。最后，我们要选择最适合学生的教学方法，将教材内容以最有效的方式传递给他们。这个过程中也会遇到许多挑战。比如，有时候我会发现学生对某些知识点掌握得不够扎实，这可能是因为我在教材挖掘或教学方法选择上的不足。这时，我就会重新审视自己的教学设计，寻找问题所在，然后进行改进。这种发现问题、分析问题、解决问题的过程，对我来说是一种宝贵的成长经历。
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二、团队力量
一个人可能走的很快，一个团队才能走的更远。一个人想要提升，离不开团队的支持和帮助。在上这节课之前，我在校内试课四次，每次都有不同的收获。在同事们的听评课过程中，我一次又一次修改自己的教案，也更加清晰本节课的目标。一个人的思考和判断能力是有限的，而与同事们共同探讨、互相学习，可以让我们突破个人的局限，共同提高。我坚信，一个团队的力量远大于个人的力量，通过协作和分享，我们可以一起解决更多的教学难题，共同进步。
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三、开放心态
最后，也是最重要的一点，要有开放的心态。在听评课过程中，我们需要主动倾听来自不同背景、不同观点的声音，尊重他人的思考方式和教学理念。接纳多元观点意味着我们不应该只关注自己的想法，而应该以包容的心态去接纳不同的观点，这有助于拓展教师的思路和视野，丰富教学的方式和方法。老师们毫不保留的建议，是我们成长路上不断前进的动力，接纳并改变才会使我们的课堂更加清晰流畅。
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研课磨课是一条充满挑战和乐趣的道路，也是我作为一名教师职业生涯中不可或缺的一部分。在这个过程中，我得以不断地提升自我、发展自我、实现自我。我深信，只要我们坚持不懈地研课磨课，用心去感受每一个学生的需求，用心去发掘每一个教材的内涵，用心去探索每一种教学方法的优劣，我们就一定能够为教育事业贡献出我们的力量，为学生提供更好的教学服务。
最后，我想借此机会鼓励所有的教师朋友，让我们一起加入研课磨课的行列中来，共同探索教育的真谛，为我们的学生创造一个更美好的未来！