国培研修取真经,见贤齐思助成长

金烨
创建于2023-10-10
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  初秋,到处都是优美的音符在跳跃:透蓝的天空,温而不燥的太阳。在这美丽的城市,迎着朝阳踏着晨曦,我们带着无限的期待走进了河南师范大学附属中学,开始了我们培训的第二天。

  上午是课例展示,《散步》同课异构。河南大学文学院杨亮教授的两位研究生首先给我们带来了两节优秀课例。第一位优秀研究生找到了文章圆满感情中父亲的缺失这个容易被人忽视的精彩点,由此生发出一节优秀课例。

  这位优秀的男同学,抓住文章以小见大的写作技巧,从“小事”“小人”“小景”入手,寻觅文章传达出的大道理。他们虽然未出茅庐,但天下教学之道全已悉知,不得不感叹:后生可畏!

  接下来,由濮阳市优秀教师高老师带来了一节优秀课例。高老师的课设计巧妙,创设了中国散文研究社现场研究散文的情景,把句子赏析、景物赏析、主题探究、阅读指导融合其中,课堂设计独具匠心。

  行家一出手,就知有没有。最让大家开眼的是周老师的这节随堂课。洗尽铅华始见金,褪去浮华归本真。没有华丽的外衣,没有堆砌的辞藻,一切是那么的朴实,又是那么的扎实。我们都知道老师是主导,学生是主体,但是老师到底该怎么导,今天周老师给我们做了很好的范例。问题的设计,追问的技巧,课堂的生成,这些在这节课中我们皆可学到。

  朗诵的选择都是那么用心。反思:我们做到了吗?

  学生上课的认真。

好课听着是一种享受。

  周老师工作室成员评课也给我们带来了不少的启发。果然,优秀与优秀同在。

  一上午听课结束了,小伙伴们也来谈谈感想吧。

01:35

下午的开场,第二组小伙伴来个别样的开课介绍。

  杨亮教授给大家带来一场《基于初中语文学科实践的学生探究活动研究》的饕餮盛宴。

  有高深的理论,也有课例研究。杨教授说:浅文深教,难文浅教是一种能力。

         他从PBL教学理论谈起,给出我们一个探究式学习的基本流程:问题创设----小组组织----问题解决----成果展示----评价反思。又给出几个初中课例,深入浅出,让我们真正明白了到底该如何去进行语文实践活动。

  他风趣幽默的语言,轻松的授课方式,仿佛将我们重新拉入了大学课堂,我们都沉浸在下午的美好时光中。

学员笔记,认真又用心。

满满的收获。

  每天的培训都会有让人为之眼前一亮的瞬间,这些瞬间,在漫长忙碌的工作中洒下了星星点点的火光。我们坚信,有各位专家的引领,有培训学校老师的不吝赐教,有学员老师们的不懈努力,砥砺前进,潜心修行,我们会一起走得更远。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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