“倾听儿童 相伴成长”——幼小衔接联合教研活动在大雁镇第二小学召开

　　花开有时，衔接有度。为尊重儿童发展规律，提高幼儿园与小学在幼小衔接过程中的双向衔接意识，打造幼儿园与小学交流研讨平台，深入了解各自领域中衔接教育的开展情况，10月10日上午，在大雁镇第二小学会议室，由鄂温克旗教育事业发展中心小幼教研室负责人苏春玲老师主持，组织召开了“倾听儿童 相伴成长”幼小衔接联合教研活动。

　　参加本次教研活动的人员有：大雁镇三所小学的业务校长或教导主任、一年级班主任、数学、语文老师，大雁镇三所幼儿园的业务园长或保教主任、大班教师，以及大雁镇各幼儿园大班和小学一年级每个班各3名家长。

　　大雁镇第三幼儿园塔娜老师组织一年一班的孩子开展的谈话活动——《谈谈小学生活》 ，整节课孩子们那专注的眼神，端正的坐姿，高举的小手，响亮的回答，还有他们独特的绘画思维，都让人刮目相看！

共唱儿歌《挖呀挖呀挖》

　　教育事业发展中心数学教研员海丽老师与一年二班的孩子们共上的数学课《5以内数的整理与复习》，采取了游戏化、生活化、综合化的教学方式，与孩子们一起使用数位筒，进一步理解了0-5这六个数字的意义，并且能够借助数位筒正确表述5以内加减法的算理，并把计算过程通过画图表示出来。每一处都深深地吸引着孩子们，你一言，我一语，探索着、讨论着、欢笑着……

我会画

　　大雁镇第二幼儿园康悦老师的经验交流内容是《衔接有度，静待花开》，介绍了幼儿园的孩子们在园一日的生活，在游戏中潜移默化、循序渐进地帮助他们做好身心、生活、社会、学习等各方面准备，同时在小班、中班、大班开展不同的游戏活动，让他们通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，去感受幼儿园生活的无限魅力，为他们顺利成为一名小学生打下了坚实的基础。

　　大雁镇第二小学张丽娟老师交流的内容是《儿童为本，自然衔接》， 详细介绍了学校从“教学环境、课程内容、课程实施、师生评价”等方面实施衔接，让传统的“硬对接”变成“软对接”，解决新生入学问题，将一年级分为“顺应期、导应期、呼应期”三个阶段，开发打造身心环境和调适“零起点”课程内容，真正地为新一年级孩子们创造了一个不拘一格的成长空间。

　　围绕本次幼小衔接听课内容，三所幼儿园和三所小学都选派代表谈了听课后的感受和收获。有两位学生家长也提出了她们平时在教育孩子时遇到的困惑：比如孩子的拖拉如何解决？如何让孩子爱上阅读？分别由苏老师和在座的教师进行了解惑。

　　大雁二小主抓语文学科的赵秀菊主任谈了阅读的重要性，以及我校今后在提升学生阅读能力、扩大学生阅读量、为学生打造阅读空间、展示阅读成果等方面的打算和做法，大家一定要相信阅读的力量！

　　旗教育事业发展中心幼教教研员敖丽梅老师谈了组织幼儿园老师走进小学课堂的初衷，以及通过课上负责观察每个小组孩子表现的观察员做出的分析，不难看出我们学校在“幼小衔接”和“小幼衔接”方面做出的努力还是有回报的。

　　最后旗教育事业发展中心小幼教研室负责人苏春玲老师做了总结发言，她强调：幼小衔接要以儿童为本，做好双向衔接，需要幼儿园、小学以及家长共同付出努力，两个教育阶段才能自然延伸，平稳过渡。