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本学期，我校将《优化“N+1”教研模式，促进教师专业化发展》作为校本培训项目主题，希望在上学期研究的基础上进一步优化，推动我校教育教学工作再上新台阶。为了落实这一工作，我们每月都将召开一次“N+1”教研工作推进会。
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10月11日上午，学校教学线成员、四年级科学教师和新进教师聚集在综合楼一楼阅览室，举行“N+1”教研工作10月推进会，曾丽蔚校长和三位副校长都列席参加。
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管理教学的陈文波副校长先对9月-10月三年级语文备课组和二年级数学备课组的“N+1”教研工作进行回顾，肯定了两个组的活动开展情况，也指出个别组的资料收集和活动报道不够及时，并再次强调了“N+1”教研活动的资料整理要求。
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之后，教科室陈建秋主任对“N+1”教研的过程组织进行反思。陈主任觉得，我们现在的教研活动还是停留在形式上，没有真正按要求进行递进式的研讨。比如说，校级展示，基本上就是上课老师的发言，其他同年级老师很少有参与。过程性研讨时，前后老师的教学也缺乏衔接和联系，更多的是每个老师上了一节课，和“全员晒课，全程晒课，晒出问题，晒出发现，也晒出精彩”的初衷还有很大距离。
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教导处李梅主任对新进教师的见面课作了说明。要求每位新进教师认真备课，特别是新教师要主动和师傅联系，进行必要的磨课研讨，然后由教导处新进教师见面课进行统一安排。
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曾丽蔚校长对本次会议进行了总结。曾校长提出，各位老师一定要认真参加“N+1”教研活动，创设良好的教研氛围，校级领导要做好活动过程的指导和监督，真正提高教研活动的有效性。
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最后，让我们再次重温N+1教研的概念：N+1教研是指一个年级平行的N位老师，围绕同一专题同一教学内容组织递进式教学研讨，一次一点一滴地改进，让平行班的教师在这个平等互助共享的平台上看到彼此的不足或是精彩，过程中不断提出改进的策略，最后由年级组一位教师代表在教研组活动上展示该年级的研修成果。