“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”教育为本，质量为魂，课堂是教学的主阵地，是检验教师教、学生学最有效的平台。
近日，东昌实验小学体育组教师齐聚操场，开展了为期一周的听评课活动
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第一环节：课例展示，精彩纷呈
陈老师的篮球原地运球标准课，整个课堂充满活力，运球技术重难点练习到位，课堂结构完整、整体把控恰到好处，起到了很好的示范作用。其他观摩教师也在认真听讲记录，整体学习氛围极佳。
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孟老师在《快速跑》教学中，通过讲解示范，让学生通过尝试和模仿学习，领会动作要领，学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学练平台。孟老师善于启发、引导学生，并能准确有效地利用课堂激励性评价语言。
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于老师的《脚内侧运球》课堂设计紧紧围绕《体育课程标准》展开，安排了模仿练习、自主学习、分组合作练习、教师巡回指导、优生展示和素质游戏等环节，环环相扣、丰富多彩。
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张老师在设计教学上，严格按照课程标准和要求，落实立德树人根本任务和健康第一的指导思想，以学生发展为中心；以立定跳远的动作要领为载体，以思想教育为主线开展教学。
本次示范课以立定跳远为主题展开。立定跳远是指不用助跑从立定姿势开始的跳远，是集弹跳、爆发力、身体的协调性和技术等方面的身体素质于一体的运动，它的技术动作包括预摆、起跳、腾空、落地四个环节。
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李老师在课堂练习过程中应多关注学生安全问题。教师注意精讲多练，把课堂还给学生，以学生为主体。李老师对教材运用比较合理，循序渐进地进行授课和练习，建议在分组练习的时候，要做到分层教学。
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综合组教师全体宣誓
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教务处张校长安排综合组本学期的教研工作
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第二环节：各组评课
在评课交流中，各位老师既指出了李想老师这节课的亮点，同时也指出了这节课的不足，如课堂中学生相互评价语言不足、针对学练赛评的环节不够完善。
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第三环节：团队主题汇报
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大单元教学要避免把一个完整的运动项目割裂开来、断断续续实施教学，或在一个时间段内教授不同项目。如第一节课教排球的垫球技术。第二节课教篮球的原地运球。第三节课教武术的马步冲拳等。导致运动技能学习的负迁移。大单元教学既能使学生掌握所学项目的运动技能，又能加深学生对该项运动完整的体验和理解。
李想老师就本节课归属的足球大单元进行分析讲解。
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最后，张校长对本次教研活动做了总结。对全校学生的运动能力表示关心，希望体育组教师都能够从针对学生运动能力提升出发，设计好每一堂体育课。真正做到为为党育人、为国育才。
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初审:张喜红
复审:曹务辉
终审:于大鹏 张太会