《小脚的朋友》选自山东省省编教材小班上册主题三《小小的我》次主题二《小手和小脚》中的一节健康领域里的活动。
课程梳理表
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经验准备：
1、幼儿在生活中穿脱鞋袜的生活经验。
2、幼儿赤足在沙地、草地、塑胶地上行走并对其有初步感受。
3、幼儿认识袜子，知道一双袜子是由两只袜子组成的，将袜子进行配对。
活动目标：
1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2.学习穿脱鞋袜。
3.愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。
活动过程：
一、导入 老师出示挂图提问小朋友你看到了什么？它们发生了什么事？
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二、听故事 师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情？” 提问：小脚丫丫的好朋友是谁？小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么？为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友？
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三 、学习脱鞋袜
1、 师：小朋友我们怎么保护我们的小脚丫呢？嗯，我们要穿好袜子和鞋子” 脱袜子：师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”（儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。）
2.看一看（观察小脚）
（1）师：“看一看你的脚上有什么？数一数一只脚上有几只脚趾？另一只呢？”（2）引导幼儿闯一闻小脚，小朋友之间挠一挠脚底，体验和小脚玩的乐趣。（3）我们的小脚能干什么呢？（走路、跑步、跳绳、踢球）
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四、光脚走一走
教师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉？（凉），然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木雪花片上走走，感受一下是什么感觉？（刺脚）教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲）
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五、学习穿袜子
师：“摸模我们的小脚有什么感觉？（凉）怎么办呢？给小脚了找朋友吧。” 穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉拉长鼻子，穿好小袜子。”（在幼儿穿袜子的过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟，避免穿反了）穿鞋子（穿完后与地上的脚印对照，检查是否穿对）
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《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在地上的感觉。小班幼儿正确分清左右穿鞋上是有困难的，只有具体形象性他是可以接受的，因此在活动中我给每个孩子面前贴上对对脚印让幼儿感受鞋子的左右，这样幼儿会很快掌握正确穿鞋。
教学反思:
从活动的情况来看，前期经验准备不够充分，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
编辑：张杰
审核：商伟伟
单位：人和街道中心幼儿园