幼小衔接，你我同行——寻甸县幼儿园与小学一年级教师联合教研活动

               幼小衔接，你我同行

        为深入落实幼小衔接会议精神，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，减缓幼儿园到小学的衔接坡度，有目的、有计划地推进大班幼儿入小学适应性教育，同时也为了更好推进我园省级科研课题《幼小衔接视野下大班幼儿社会适应能力培养的实践研究》的开展与实施，2023年10月12日下午，寻甸县幼儿园与县城区四所小学一年级教师“幼小衔接”联合教研活动在寻甸县幼儿园北城园顺利举办，姜富云老师主持本次教研活动。

　　叶秋红老师《听说游戏大闯关》活动的分享，在听一听，玩一玩的听说游戏中培养了孩子的倾听能力。

　　从张丽俊老师《小阿力的大学校》活动分享中，我们知道小朋友担心自己去上小学不会系鞋带，担心自己不会写作业，担心自己坐不住，担心……原来小朋友在上小学前也有很多烦恼，张老师从细微处帮助孩子们消除了上小学的担忧。

　　寻甸县幼儿园北城园李副园长向各位小学老师介绍了我园课题《幼小衔接视野下大班幼儿社会适应能力培养的实践研究》开展背景，同时介绍在幼小衔接工作中，幼儿园主要帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备，将入学准备贯穿于幼儿园教育全过程，包括幼儿身心基本素质、生活行为习惯、社会适应、学习品质等各方面。并向各位老师提出了本次会议的重点“交流幼儿园大班幼儿毕业进入小学后突出存在的问题以及幼儿在社会适应能力方面的现状。”

　　一年级教师与幼儿园大班教师，大班家长代表三向沟通，助力衔接。

        小学一年级教师代表从一年级小朋友入校一个多月存在的问题及应该注意的问题等几方面进行交流回应。

　　大班教师结合日常工作实际中开展幼小衔接的具体做法和困惑向小学老师提出问题，小学老师为大班教师答疑解惑。幼儿园、小学双方教师针对初入小学幼儿的课堂常规、学习兴趣、倾听与专注、思考与表达等一系列需要关注、需要培养的问题，纷纷发表了自己的意见与看法，展开了深入交流和研讨。在面对面的互动中增进了解，共探衔接要点。

　　寻甸县幼儿园北城园省级课题组成员对已毕业的大班幼儿进行社会适应能力个案追踪调查。以期通过访谈、记录、调查和评估了解孩子们的社会适应能力现状，找出存在的问题，从“真”问题到“真”研究，调整方式方法，帮助幼儿顺利从幼儿园过渡到小学。

　　家长代表分享孩子在幼儿园和小学的表现，老师们现场为家长解答孩子入学前的迷茫和困惑。

　　幼小衔接，幼儿园一直在行动，幼小衔接需要社会、家庭和学校的共同关注。家长采取“陪伴+引导+鼓励”的模式，帮助幼儿做好全面准备；幼儿园也要从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等四个方面积极推进“幼小衔接”，将科学幼小衔接落到实处并积极践行；小学也需合理衔接，注重入学适应，设置入学适应期，共同减缓衔接坡度。

        幼儿园孩子的成长是一个连续的过程，从幼儿园到小学，是孩子们成长中的一个重要转折点。在这个转折点上，我们作为老师，有责任帮助他们更好地适应这个变化，让他们以健康、快乐的心态迎接新的挑战，相信在我们共同努力下，每一位宝贝都会信心满满地踏入盼望已久的小学校园，快乐地学习和生活!相信在幼儿园、小学、家庭三方的携手努力下，我们的孩子们一定会顺利、有序地渡过幼小衔接的关键期。