我们学习了课文《曹冲称象》，文章中的曹冲虽然只有七岁，但聪明过人，想出了称大象的办法，让人不禁赞叹。
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思维导图理思路
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科学小实验验证方法
把大象赶到一艘大船上看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线，再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止，然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重……这种方法真的可以称出大象的重量吗？为了让孩子们了解曹冲称象的过程，二年级的老师们布置了一项模拟曹冲称象的实验作业。让孩子们亲自动手实践操作，引导学生从数学的角度深刻理解曹冲称象的原理和方法，体会其中运用的“转化”思想。下面就来看看我们班的小"曹冲"们的实验过程吧！
祝梓程同学的实验过程，很注重细节！
何智杰同学的实验过程，语言表达非常清楚。用硬币替代石头
王淑澜同学的实验过程，语言精练，过程完整，计算有特点。用食品代替石头。
秦明锐同学一本正经的样子真是可爱啊！用板栗替代石头
张芷琪同学牛奶当大象，积木当石头
杨硕同学实验过程认真观察数据。
其他孩子们的表现也很棒哦！用脸盆模拟湖，用塑料碗代表小船，用水果、玩具等代表大象，用玻璃球、积木等物品代表石头进行模拟实验。大家用了家里能用到的东西，比如：鸡蛋、水果、食盐......完成了老师布置的任务！
孩子们通过动手操作实验模拟曹冲称象，将抽象的原理具体化，解开了其中蕴含的奥秘——船上石头的总质量=大象的质量。曹冲称象的本质就是利用转化的方法解决了难题。
学“有顺序地介绍”事物过程
通过实验孩子们用 “.......再......然后........”等连接词，逐步复述曹冲称象的过程。我们还可以把连接词用于介绍我们事情中。
介绍食物篇
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介绍实验手工篇
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洗衣物篇
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上学准备篇
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生活活动篇
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通过此次活动，孩子们恍然大悟，受益匪浅。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。二年级的小朋友在玩中学，乐中学，感受到知识的神奇和快乐！
老师希望，每一个孩子都有质疑的精神，多动动脑筋，多问问为什么，相信，你们也能和曹冲一样，变成一个聪明的小孩！
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