秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天的花，天气凉了，。这所有的一些都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋天的美，感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。
《秋天的颜色》选自中班上主题三——落叶飘飘；次主题一秋天的颜色；语言领域——散文诗。
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1.学习朗诵诗歌，理解、感知诗歌所表现的秋天的多姿多彩。丰富词汇：凉丝丝、绚丽多彩。
2.尝试根据诗歌的句式结构展开想象并用散文诗里的语言仿编诗歌。
3.感受作品的意境，体验秋天的多彩景致带来的美。
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通过谈话活动，孩子都说了说美丽的秋天都有什么。
然后完整欣赏散文诗。
之后又逐一观察，课件理解散文诗的内容。孩子们观察了解到，到了秋天，小草会变黄枫叶会变红白白的菊花也开放了，枫树还是绿绿的样子，因为有了这么多颜色，所以秋天大地变得五颜六色，非常漂亮。
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散文诗《秋天的颜色》
秋天是一幅美丽的图画
美在哪儿呢？
小蚂蚁乘上一片落叶做的小船，
要去看看美丽的秋天。
一阵秋风吹来，我感到凉丝丝的，
秋天还送来一阵阵香味儿
秋天里许许多多的颜色
那秋天到底是什么颜色呢?
小蚂蚁问小草，小草轻轻地告诉我：秋天是黄色的。
小蚂蚁问枫叶，枫叶沙沙地告诉我：秋天是红色的。
小蚂蚁问菊花，白菊花悄悄地告诉我：秋天是白色的。
小蚂蚁问松树，松树大声地告诉我：秋天是绿色的。
小蚂蚁问大地，大地骄傲的告诉我：秋天是绚丽多彩的。
啊！秋天有许许多多的颜色，真美！
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老师带领小朋友进一步讨论小草说话时声音是怎样的？枫叶说话时声音是什么样子的？松树和大地说话的声音又有什么不一样呢？引导幼儿尝试并体会“轻轻地、沙沙地、大声地、骄傲地”声音的不同。
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小朋友们走上前来通过和老师一问一答的方式学一学散文诗里的小草 枫叶🍁 白菊花 松树 大地，模仿他们的语气，完整的表达散文诗里的语句。
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老师提问秋天还有哪些颜色谁会告诉我们请幼儿大胆的说出自己的想法。我们班的小朋友也大胆的创编了起来我们去一起来看看吧！
老师说:柿子甜甜地告诉我，秋天是橙色的
悠悠说:天空偷偷地告诉我，秋天是蓝色的
有航说:白云悄悄地告诉我，秋天是白色的
浩天说:彩虹轻轻地告诉我，秋天是彩色的
红杉说:石榴快乐地告诉我，秋天是红色的
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中班幼儿有了一定的生活经验，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，亲身体验、感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，在他们平时的观察中逐步体验到是秋天使大自然变得更加的美丽，并感受到秋天是多姿多彩的， 通过今天的活动幼儿对《秋天的颜色》的理解更加深刻。
1.活动准备方面：
①活动梳理表与教案的活动目标有差异，没有完全的完成活动目标。
②前期经验准备不足。在活动过程中，幼儿无法完全投入活动中。如：认识秋天，秋天是什么样的。
调整：
①将教案与梳理表从新调整，统一活动目标。
②带领孩子们到草丛里、大树下观察落叶以及秋天小草的变化。听一听风吹树叶发出的沙沙的声音。感受秋天温度的变化，帮助孩子理解“凉丝丝”的意思。
2.活动过程方面：
①活动时长过长，幼儿在活动中后期注意力不集中。
② 创编环节个别幼儿没能说出创编的诗句。
调整：
去掉多余的环节，减少无效提问，增加小组讨论环节，给幼儿留出足够的时间思考问题，让幼儿多表达自己的想法。
编辑：田娟
审核：商伟伟 刘桂芳