读专业书籍  提专业素养——高川乡中心校举办2023年教师读书交流活动

　　教师的精神成长，需要高质量阅读的滋养；教师的专业发展，需要专业丛书的引领。为了营造良好的阅读氛围，赋能专业成长，助力教育提质，2023年10月17日下午，高川乡中心校举行了以“问道书香——研读专业书籍，赋能专业成长”为主题的教师读书交流活动。

　　高川乡中心校鼓励和指导我乡教师从暑期开始，加强业务学习，狠练内功，提升教师开展课程改革和实施素质教育的能力和水平，促进教师专业化发展。

　　暑假期间，教师们认真研读了专业书籍，深度思考学科教学，领悟教学思想，学习教学策略，积淀教育智慧。

　　蓄力方可行远道，书香才能溢芳华。青年教师们借此次读书交流东风，与大师对话，聆听智慧的声音；与同事交流，分享读书的喜悦。

　　刘晓明老师分享的书目是《正面管教》。刘老师阐述了正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出责任感、合作精神以及解决问题的能力，才能学会受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。

　　王佳慧老师分享的书目是《致青年教师》。王老师认为，做好教育的关键词有两个，一个是“责任”，一个是“热爱”。青年教师应该用最强的责任心去培养学生，用真心的热爱去陪伴学生。在潜移默化中，将“责任”与“热爱”植根于学生心中，使学生带着责任心与热爱去做每一件事。

　　李立君老师分享的书目是《班主任工作漫谈》。“用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，显然是最节省能源的方法。”魏老师认为自己班级成功管理的前提是尊重学生的意愿，尊重学生的人格，把他们当作实实在在的人，而不是驯服物。

　　沈金蕊老师分享的是《2022年版数学课程标准》。新课标的实施需要教师转变教育观念，在大单元统领下备懂学生，聚焦生成性课堂，落实素养导向的教学评一体化。沈老师以“新”为依，以“教”思变，在研究现实问题的过程中应用数学、理解数学、发展数学。

　　耿文盼老师分享的书目是《做最好的老师》。耿老师认为：做老师，要有一颗童心，要怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生，要善于走进学生的情感世界，更要理解学生的精神世界。

　　刘金凤老师分享的书目是《师之道——优秀教师成长的方法与艺术》。全书分师德篇、师生篇、教学篇、成长篇等四部分。教育是慢的艺术，做一个有修养与境界的教师，要注重“三宽六气”，更要做一盏学生心中的灯塔，不放弃任何一个学生。

　　孙丽老师分享的书目是《一线表扬学》。孙老师结合自己的教学实践，与大家分享她是如何用表扬去“套路”学生。要想让灵魂无纷扰，唯一的方法是用美德占据它。用优点占领孩子的心灵，缺点就会一点点消失。表扬，幸福的不只是学生，还有教师自己。

　　特邀评委夏清涛校长强调了读书的必要性：读书可以为教师后续长远发展提供源源不断的理论支持。同时，夏校长给年轻教师指明了发展的方向：年轻教师要静下心来多读书、读好书，理论联系实际，把读书的收获融入到个人的教学思想中，学以致用。

　　沈红梅老师首先叮嘱全体教师读书要实，内容要透，这样才能有话说；要带着问题和困惑选书研读，以读解惑，以读排忧，知行合一，指导教学实践。同时沈老师结合实例对参赛教师进行点评说：表情要自然，语速要适当，观点要独到，思路要清晰，例子要鲜活，语言要有张力。

　　高川乡中心校高照农校长最后点评总结并向青年教师提出了要求：阅读是一种放松与享受。作为教师，要广泛阅读，设立阅读目标，制定阅读计划，选择合适书籍，创设良好的学习环境，分享阅读体验，坚持不懈学习，让阅读成为一种习惯。

　　中心校高照农校长、夏清涛校长、王恩普校长、王希龙校长、钱传军校长，沈红梅老师为参加读书交流的教师颁发获奖证书并合影留念。

　　古人云：学，然后知困；读，然后知不足。从老师们一段段精美的文字中，我们能感受到读书对每个人的影响。相信在阅读的过程中，每个人都会有一些思考，有一份坚定。愿我们徜徉于书的海洋中，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得，做一个幸福的书香教师。