为提升教师的教学教研能力，提高学校教育教学质量，加强校际间的合作交流，实现优势互补和资源共享，根据布尔津县教研室安排，在阔斯特克镇寄宿制中心小学开展了一场别开生面的骨干教师送教助研活动。
教育局领导对本次活动安排
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课堂教学展风采
语文组
新课标颁布以来，尤其是部编教材开始使⽤后，“整本书阅读”已成为语⽂界的⼀个热词。课标也明确指导我们教师要“引导学⽣通过阅读整本书拓展学⽣的阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合⾃⼰的读书⽅法，提升阅读鉴赏的能⼒，养成良好的阅读习惯。”基于课标这样的表述，选定本次为《中国神话导读课》。
白湖路小学张园园老师注重培养学生掌握阅读的⽅法，教给他们从⽬录中快速了解书本内容，了解今后选择书⽬的⽅法。通过主要⼈物的对话、旁观者的对话，来了解⼈物的性格特征，引导学生去辩证地看待书中的⼈物，同时形成正确的⼈⽣观，世界观，价值观，在表达⾃⼰对⼈物的看法时有理有据、⾃信⼤⽅。我相信，学生在这样的不断练习展⽰交流的过程中，的表达能⼒一定会得到不断的提⾼。
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我校张倩老师通过真情实感，激发了学生的阅读兴趣，层层推进，带领学生们走进神话世界，助力整本书阅读。
张老师还通过神话故事引出学生对中华传统文化的认同，增强学生民族自豪感。让学生们带着问题阅读，用图像化策略，让阅读更加清晰，运用比照策略，对比阅读，让学生阅读更有乐趣。充分引领了学生对整本书进行全面回顾、总结和情感的提升。让学生将阅读收获进行分享、展示，促进学生自主、合作、探究的学习方法，提升了学生的读书品味，拓展了学习空间，提高了语文学习能力。
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数学组
白湖路小学朱燕老师创造性地使用教材，整合资源，创设情境，帮助学生理解数学。数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间的交往互动与共同发展的过程。
导入让学生从不确定到确定，经历了一次知识的体验，这时，朱老师趁热打铁，开展了第一个活动，这里创造性的使用了教材，又将活动与学生“猜结果，说理由”结合起来，使学生对“可能性”由感性认识向理性认识过渡，在不断体验与判断中，进一步加深对事件发生的确定与不确定的认识，逐步建构了数学理论。将“可能性”贯穿始终，让学生体验到数学与生活的紧密联系，真正做到了数学知识从生活中来，回到生活中去。
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我校王海燕老师针对本课教学，教师能通过各种形式的数学学习，培养学生怎样用数学思维去分析问题，解决问题。使学生懂得用比较准确的数学语言去描述，加强对随机事件的口头表达，加强对“可能性”的判断。我们可以看到，教师比较重视学生的猜测，亚运会的德育渗透将本节课达到了一个高潮。
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科学组
白湖路小学高海军老师在本堂课教学的第一阶段，通过与全班同学一起回顾上节课学习的食物的分类，将图片中展示的各种食物按照动物类、植物类和熟食、生食进行分类，引出本节课的课题，通过本节课学习食物中的营养成分，再将这些食物按照食物中含有的主要营养成分进行分类，将食物的分类贯穿于本堂课的教学过程中，起到了较好的效果。
本节课充分运用教材，以小组为单位进行学习与讨论，并要求学生自己阅读教材，仔细观察插图，学生气氛活跃，达到很好的效果。
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我校唐努尔老师，在传授科学知识和训练学生科学能力的过程中，自然而然地注入生活内容，在参与关心学生生活过程中，引导学生学会运用所学知识为自己生活服务。这样的设计，不仅贴近学生的生活水平，符合学生的需要心理，而且也给学生留有一些瑕想和期盼，使他们将科学知识和实际生活联系得更紧密，让科学教学充满生活气息和时代色彩，真正调动起学生学习科学的积极性，培养他们的自主创新能力和解决问题的能力。
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教学研讨促提升
听课结束后分三个会场进行评课交流。参与评课的领导和老师们都围绕本节内容，从学习目标、评价任务、学习活动、课后反思等角度作了深度点评，并与讲课教师和现场听课教师进行交流研讨，针对老师们在教学中遇到的困惑提出了引领性建议，进一步明确了下一步课堂教学方向。
交流引领共成长
常说：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教研能力的提升学习又何尝不是如此，名师的经验分享和精彩点拨就如沙漠中的一场大雨，洗去迷惘，润启心田。
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随后，教师们从新课标理念落实、教材整合、教法选择、师生互动、组织形式等层面，全方位、多角度地进行交流，提出了许多深入的思考和见解，引发了两校教师之间的智慧碰撞。整个交流活动气氛热烈、融洽，大家畅所欲言，对学习所获、启示进行坦诚探讨。
“独学而无友，则孤陋而寡闻”。教师的专业化成长，离不开集体的研讨、分享、交流和指导。
站在巨人的肩膀上，总是能看得更远。此次活动为提升教师的教学水平指点迷津，传授经验，显示了名师示范引领的作用。“师傅领进门，修行在个人”，教育路漫漫还得且行且思，才能获满捧芬芳！
此次送教助研活动，内容丰富，意义深远,它不仅推动了学校和老师之间的沟通和交流，更为我校的教育教学质量的提高推波助澜！教学之路，道阻且长，相信在今后的教学中，我们的老师会多一份智慧，多一份创新！我们将继续努力，不断前行，浇灌出更加绚丽的教学之花！