为促进八一小学教师深入理解“课程标准”新理念、新要求，切实提升新生态智慧学习者课堂教学质量，引领教师专业成长与发展，10月17日，西岗区教师进修学校教研部杨雪梅主任带领教研部十位研训专家莅临八一小学，走进语数英等七个学科17位教师的课堂，对教师进行面对面的引领与指导。
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活动前——统一思想，目标明确
为了使研训教师深入了解老师们当下的专业成长水平，给八一办学质量提出有针对性、有个性化的指导，学校“十一”前举行“八一杯”教学节活动启动仪式，统一思想，提高认识，目标即“双新”落实课堂和智慧学习者课堂的模式运用。
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老师们珍惜专家指导的机会，青年教师邀请校领导和资深教师走进课堂，反复上试教课，打磨细节，相互诊评、不断修正。“老教师”毫无保留，全程跟踪，提供无私的帮助。共话专业，共情“成长”。
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活动中——专家把脉，共研“双新”落实 共话智慧课堂
研训教师集体下校视导期间，根据我校“六学会”1-1-P、“六学会”T-S-E-P智慧学习者课堂教学模式，结合具体课例，对我校智慧学习者课堂教学的优势和不足进行评价和指导。
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在充分肯定教师们专业素养和扎实基本功的同时，又一对一地为教师们提供了指导性意见。授课教师在充分认识到自己的教学优势之外，更认识和学习到了课堂教学中诸多需要调整和改进的方面。教师们切实感受到了当下“新课标”新理念、新要求的专业引领与实践建议。
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在集体反馈中，研训教师为学校“双新”的落实提出中肯建议。“新课标”的学习是教师们适应新生态学习者课堂的根本；“教学目标”要准确定位并贯彻课堂始终；“大单元教学”引领了教学改革的方向；智慧平台适时恰当地使用，给教师备课、上课提供资源和参考；适应学情，构建学生为主体的新生态学习者课堂。
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活动后——及时复盘 扬长补短
依依惜别研训教师后，校领导针对研训教师提出的意见和建议进行梳理和总结，引领全校教师明确改进方向。
1.针对教学目标定位问题：继续认真研读新课程标准中的本学段目标，认真对教材进行解读，研究学段目标如何与教学目标、单元目标结合，如何对课标的深髓进行挖掘、提升，紧紧围绕教学目标设计以学生为主体的、高阶思维的学习活动。
2.教师再次学习明确和培训智慧课堂教学模式即“1-1-p”个性化教学模式和“T-S-E-P”多维互动教学模式。
3.资源互动体现问题：智慧课堂不仅仅是c30的使用，还有很多资源、平台的使用。例如：国家智慧教育平台上的资源等，再次要求老师会引用资源，懂得利用资源中的典型课例，用活，用到位，适时恰当。
4.做好案例分析型教研活动。第一，确定单元目标和单元知识结构；第二，对于典型课例的分析；第三，单元评价。对学生进行一个常态的不超标的检测。
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借此次研训教师下校之机，得专家们细致入微的指导和引领，相信八一教师会在今后的教学实践中不断更新教育理念，以梯队建设做支撑，用“新课标”武装头脑，深化新生态智慧学习者课堂，努力打造八一的教学品牌，伫立学校的社会形象。