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2022版《语文课程标准》指出：“思辨性阅读与表达”任务群应设计阅读、讨论、探究、演讲、写作等多种学习活动，引导学生发现、思考、探究问题的思路和方法。为促进学生思辨力的提升，本课题组围绕统编版语文六年级上册第二单元口语交际《演讲》主题，在实验班级展开班级演讲比赛活动。
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课堂明确演讲要求
1.确定演讲主题。
引导确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。可以从“科学、读书、锻炼身体、健康饮食”中选择一个话题范围,也可以自定。这次演讲主题的自由度比较高，大家可以选择自己感兴趣、印象比较深刻的的主题准备演讲材料。
2.学写演讲稿。
演讲稿一般分为三部分：
开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；
中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；
结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。主要有：号召式结尾；总结式结尾；自然结尾，留有思索余地的结尾等。
有说服力的演讲稿必备条件：
（1）.观点要鲜明。
（2）.选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
（3）要有感染力，可以引用生动的故事。
3.明确演讲要求。
（1）语气、语调适当，姿态大方。
（2）利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
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拟写、修改演讲稿
课堂明确要求后，学生们积极投入演讲稿的写作当中：他们有的从生活入手，调查家人、同学、朋友的饮食习惯，为宣传健康饮食做好准备；有的投身书海，搜集科学相关的有趣事例，为搭建科学兴趣平台作好铺垫；还有的联系个人实际，了解名人阅读事迹，号召广大同学热爱阅读……
为了让自己的演讲生动感人，孩子们主动与老师进行线上交流，反复修改演讲稿。为孩子们的一丝不苟点赞！
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班级演讲比赛活动
比赛中，孩子们精神饱满，充满激情和活力。以读书为主题的孩子们或介绍经典好书，或畅谈读书收获，或抒发读书感慨，与书相约，以书会友，用一个个有趣的故事讲述自己与阅读的故事；健康饮食主题让正在长身体的孩子们，不挑食、不偏食，保持良好的科学饮食，健康生活，保持良好的学习状态。
大家在台上挥洒自如，侃侃而谈。或幽默风趣，或睿智哲思，或慷慨激昂，各抒己见，各领风骚。
活动小结
本次演讲比赛活动共评选出一等奖获得者3名，二等奖和三等奖分别为6名和9名。从初次走进演讲，到细致修改演讲稿，再到演讲场上侃侃而谈，孩子们思维的火花点亮了，表达的欲望增强了，演讲的能力锻炼了。一切成果皆是坚持，皆是不断的付出，不断的总结失败。每一个努力追逐梦想的人都值得被尊重，都应该被温柔以待。
撰稿：朱小芳
供图：朱小芳
审核：陈江南
课题名称：小学语文中高段思辨性阅读与表达任务群实施策略的研究