秋之美，在于沉淀与收获；教之美，在于钻研与提升 。为了不断提高威戎学区语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示自我风采的舞台。2023年10月18日下午在威戎镇中心小学，举行了习作同课异构教研活动。
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唐芳霞和李艳妮两位老师，通过“同课异构”的方式分别展示了两节生动的习作课——《二十年后的家乡》。两位执教老师设计独具匠心，通过创设情境、口语训练、编写提纲等不同的形式进行了习作教学示范课。
唐老师执教的习作《二十年后的家乡》，以《改革开放40年》视频导入，让学生深切的感受到我们国家人民在40年间的吃穿住行等方面的改变，接着切换话题引入本次习作主题《二十年后的家乡》，明确习作要求，引导学生理清写作思路：开头——中间——结尾的形式列出提纲，点拔写作方法，如开头使用开门见山式，设置悬念式，名人名言引入式等，让学生能灵活运用写出佳作。学生能否写出好的作文，老师的指导是关键！
“我心畅未来，以笔赞家乡”，在孩子们大胆、新奇的畅想中仿佛把我们都带入了二十年后的家乡：干净、环保、美观的环境；高科技、智能化的生活设备；新奇、便捷的交通工具……
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李艳妮老师教态亲切自然，教学中，通过学生课前三分钟演讲《神奇的时光机》把我们带到了20年后的家乡，本堂课中李老师把主动权交给学生，让他们大胆的想，积极的说，认真的写，畅想未来，赞美家乡。在李老师的层层点拔中既提升了学生的口头表达和写作能力，又培养了他们热爱家乡的情怀。
“教而不研则浅，研而不教则空”每一次 教研，都是一次学习的提升和内涵的充实。
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讲课结束后，语文教师研讨总结这次教研活动。两位老师就自己的作文教学进行了反思，其他老师也都积极参与，踊跃发言，把自己针对课例、讲课的感想与大家分享和交流，还把教学中的困惑进行了研讨。大家享受教研带来的进步和成长。此次语文教研活动的开展,让我们受益匪浅,不仅“习”得作文课堂教学的方法和技巧,还将“作”为今后课堂教学厚积薄发的动力和能量。
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语文名师工作室主持人马长江指出：“语文教师要有“以读促写、读写结合”的意识并在实际教学中落到实处，促进学生语文核心素养的提升。
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最后，包主任对这两节作文课进行了详细的点评与指导。在肯定两位老师的优点、提出质疑的同时，又强调了研读新课标的重要性，重点指出了不同学段习作的不同要求，以及习作教学背后折射出的阅读需要，还建议老师们注重方法指导，尊重学生个性，指导学生坚持读书，海量阅读，提倡创新，并做好过程性评价。他希望教师能够敬畏课堂尊重学生，备好每一个环节上好每一堂课。
一次次教研，一次次学习，一次次提升。每一次教研活动的开展不仅是展现教师课堂教学基本功底，也是每位教师互相交流教研心得，共同学习共同进步的宝贵机会。前路慢慢亦灿灿，笃行步步亦驱驱。一路成长，一路修行，语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。
图文：威戎镇学区小学语文名师工作室
编辑：威戎镇学区办公室
审核：吴琪
监制：包刚