击石乃有火，不击元无烟。为了进一步推动群文阅读，推动阅读课堂教学方式改革，促进语文教师们积极研究与实践语文核心素养下的群文阅读教学，推动语文课内阅读向课外阅读有效延伸，持续培养学生的阅读兴趣，引导学生广泛阅读，全面提升学生阅读素养，让学生在阅读中学习阅读，老师聚在一起，共同学习探讨群文阅读。
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首先是由谢文秀老师为大家带来的《古人教我读书》。谢老师从学生平常读书的方法交流入手，对学生读书的方法有了一定的了解。
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接着谢老师很智慧地组织进行了组文的学习，由开始的给定要求带着学生从古文中找阅读的方法，继而放手让学生自己从文中找寻读书密码，由浅入深，通过逐步的渗透，让学生在阅读中掌握了阅读的方法。
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第二节课，是由苗玉婷老师带来《不同版本的嫦娥奔月》。
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嫦娥奔月都是大家所熟知的神话故事，苗老师选择的一组文本，由短到长，随着文本的增长，故事情节也在逐步丰富。
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苗老师通过引导学生进行对比阅读，让孩子逐步清晰每个版本故事的具体情节，进而让学生对比出每个故事的相同之处和不同之处，最后总结出编写故事的要素，指导学生进行练写，将目标落到实处，做到一课一得。
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老师们都在认真听课，认真学习。
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课后，老师们针对两位老师的课堂，进行了研讨学习。
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整个议课的过程充溢着老师们专业的学术交流和思想的火花碰撞。
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最后，高云老师以“聚焦学习任务群，探索群文阅读教学新思路”为主题进行了一个专题讲座。高老师结合“群文阅读与学习任务群的关系”“群文议题的选择”和“运用群文教学思想完成语文任务群教学的策略”这三个方面，为大家讲述了我们应该如何进行群文阅读。
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高老师提到，我们的群文阅读可以与学习任务群相结合。学习的过程，更要注重学生解决问题的能力，注重学生主动学习的过程，能够让学生学会思考，并学会运用语文，学思行三者结合。通过此次学习，大家对群文阅读的学习又有了一定的新的认识和感悟，在实践的路上，也有了方法的指导和牵引。
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课虽尽而意无穷！本次群文阅读的学习为教师们搭建了一个展现风采、学习提升的平台，并推动了老师之间的研讨交流，老师们纷纷表示此次活动给大家带来别样的收获，也愿老师们的教育之花开得更加绚丽多彩！