删除
“知之愈明，则行之欲笃；行之愈笃，则知之益明”。为积极践行“博学、慎思、自强、超越”的我校校训，及时分析总结教育教学工作得失，进一步明确教育教学方向，提升教育教学工作的时效性，2023年10月19日，我校初二年级组针对第一阶段素质测评结果，召开了阶段质量分析会议，用数据赋能教学，一起复盘反思，明确今后目标。会议由初二年级组长刘召军老师主持，教导处王江主任、唐恩让主任和全体初二年级组老师一起参加了会议。
删除
年级组长刘召军老师以大量详实的数据为依托，介绍了本次考试的整体情况，从班级对比、学科对比到问题分析，点线面多维度、多方位的进行了精确剖析，带领全组老师在班级横向对比中寻找差距，在学科纵向对比中分析得失，针对年级普遍存在的共性问题，刘老师以具体的现象为例子，既肯定了年级组老师的辛勤付出，也提出了今后改进的几点建议：要注重学法的指导，培养学生良好学习习惯的养成；要严格要求学生的言行，养成良好的行为习惯；要客观认识学情，日常教学要重基础，有针对性，设计分层作业，力争教育教学更有实效。
删除
各班班主任从本班学情出发，结合数据的对比变化，总结班级前期所具优势，反思班级目前存在不足，在自我剖析中取长补短，明确了下阶段提升的方向：健全班级管理制度，让铁的纪律成为学习的保障；加强班干部培养力度，让班干部成为老师的得力助手；培养班级“领头雁”，营造勤学向上的竞争氛围；完善班级小组建设，发挥小组竞争优势；“抓两头、促中间”，提高班级综合实力。
删除
各任课教师分别从试题命制、测试情况、各科优劣势等方面指出了各学科普遍存在的成绩两极分化严重、基础知识掌握不扎实、个别学生学习态度不端正、学习效率不高等问题，并提出了具体可行的改进措施，要从加强课堂管理入手，提高课堂效率，重视基础巩固，优化教学方法，端正学习态度，树立学习自信。
删除
教导处主任王江老师结合所任教班级和学科的实际情况，肯定了本次试题的命制从多维度对学生的基础知识和基本技能进行了全方位的检测，对年级学生各方面的进步表示认可。针对学生基础知识不扎实的现状，王主任建议，希望年级组积极借鉴外校经验，抓好早读，提倡站立式早读，通过大声读书，口眼耳脑并用，提高基础知识的掌握程度。针对个别科目试题命制偏难的现象，王主任建议，要针对学情，循序渐进，保护好学生学习的自信心。
删除
教导处主任唐恩让老师听取大家的分析反思后，为老师们提出了具体的指导建议。他鼓励班主任一定要参与到班级教学管理的各个方面中来，为班级管理想办法，做好班级的“全科医生”，多对学生进行学法指导，促进班级各学科均衡发展，要为科任教师的教学助力。他建议科任教师要多走下讲台，走向教室中间，走到教室后半段，多鼓励学生起立回答问题，学生是课堂的主体，要把学生放在课堂中间位置。针对个别老师说到的平时付出与考试成绩不成正比的困惑，唐主任建议，要充分发挥考试这一指挥棒的作用，做到考试考的都是课堂讲的内容，千万不要被教学进度束缚，导致课堂效率不高。“不看教师教了多少，而要看学生掌握了多少？有没有效？”绝不能满堂灌。
删除
唯有运筹帷幄中，方能决胜千里外。此次质量分析会的召开，让我们在对比分析中看到了差距，在探讨交流中寻得了对策，进一步明确了今后教育教学努力的方向，初二年级组全体教师将凝心聚力，正视困难，齐抓共管，以实干扛起担当，用实绩展示作为，为提质增效不懈努力。
删除