秋高气爽，微风轻拂，舒心惬意。10月16日至20日，2023年教育部——中国移动中西部中小学校长培训班的学员，分别来到南宁市高新小学、逸夫小学和凤翔路小学进行跟岗研修。
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走进学校 感受文化
适逢周一，在高新小学北校区，庄重的升旗仪式（德育大课堂）带领跟岗学员们开启了此次跟岗研修培训活动。高新小学的德育大课堂，为学生搭建了舞台阵地，让学生体验活动快乐。
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苏晓春校长作了《积微成泓育泓爱，仁爱立新促发展》为主题的讲座，让大家了解了北校区“以爱为源、润泽生命”的办学理念，着力构建以“泓爱”为核心的学校文化特色，学校通过“以爱促管、以爱育师、以爱育德、以爱启智、以爱塑美、以爱健体”六大途径提升学校办学品质。讲座结束，梧州市第一实验小学刘卓俊校长作了小结发言。
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高新小学南校区的党支部是高新区首批“党建品牌示范党支部”，党支部基于学校的“幸福教育”文化理念，创建了全面、立体的"幸福先锋，筑梦未来"党建文化品牌。在学校党支部“幸福先锋”的引领下，老师、家长与孩子手牵着手共筑未来幸福梦。
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逸夫小学贤宾校区将“书”与 “竹”巧妙地结合，通过“以书育人，以竹立人，科技强人，体艺树人”的办学策略，渗透于课程的整合教学和丰富的活动，培养“博学有志，富心有节，清通有礼”的竹君子。
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凤翔路小学以“准备，起飞”为特色办学理念，以文化立校、特色兴校、质量强校，极力打造学校文化特色——“君子文化”。
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观摩课堂 研学实践
梁世明老师执教的是一节四年级下册的书法课《三点水》，呈现给我们的不是一节单纯的写字技能训练课，而是一节洋溢着浓浓情趣，充满着“智慧”和书法韵味的课堂。它不仅让孩子们掌握了基本知识和书写技巧，而且在“自主、合作、探究”的课堂教学中感悟了书法的美，以及从书法中感悟人性之善、之美。每一个环节、每一次活动设置，都以学生为学习的主人，注重培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生在实践中学会学习。在梁老师“读一临－比一临”的教学过程中体现书写教育的内涵，通过书写，以美育人、以美化人，温润心灵，在书写学习中深刻理解中华文化。
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赵莹老师执教的是一节六年级英语课。教师以新课标理念为指导，着力培养学生英语核心素养，注重在课堂教学中提高学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过课前作业的设计既检查了学生的预习情况还复习了本节课的核心句型“There be”句型的语用功能。创设“导游带你去旅游”的情境，让学生在真实的情境中有效、高效感知所学内容，强化英语语言能力。本节课赵老师充分利用智慧课堂的优势，充分调动了每一个学生的参与热情，体现“教一学一评”一体化的教学设计理念，充分给予学生学习的空间交流和沟通，帮助学生主动学习，培养了学生的学习能力。
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有一种课堂，寓教于乐，特色有趣；有一种童趣，研学出行，边玩边学。10月20日，跟随着凤翔路小学三年级的学生前往那考河湿地公园开始了有趣的研学之旅。了解那考河的前世今生，发现它的独特；走进那考河，体验它蜕变的美！同学们纷纷拿出手中的画笔创造自己眼中那考河的美，再写一写如何保护家乡的美景。此次研学活动让同学们亲近了自然，锻炼了身体，丰富了阅历。
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分享心得 收获体会
四天的跟岗研修，独特的学校文化、先进的管理理念、清新整洁的校容校貌、丰富多彩的校园活动等让我满载而归，受益匪浅。南宁市高新小学北校区和南校区、南宁市逸夫小学贤宾校区都始终贯彻“泓爱育人”“五福育人”“以竹育人”和五育并举的育人理念，以活动育人。在每所影子学校，我都看到了什么是“以生为本，以师为重”；各学校的校长以自己的管理为榜样启发了我的工作思路和工作方法，指导我们敢于实践；校长用实际行动告诉我们，管理者要有大格局，要能高瞻远瞩，要坚守教育的本真，打造真正的学习乐园。苏晓春校长说：“学校要以爱为源，润泽生命，学校管理者只问耕耘，不问收获，心有所向，行有力量！”校长对每一位孩子的成长和教育，对每一位教师的职业生涯规划、专业化成长、教育教学思想、价值观、幸福感等都影响深远。通过跟岗学习研修，我的教育管理视野更开阔了，得到了许多收获和快乐。在今后的工作中，我会将跟岗所学总结、提炼、运用到学校的管理工作中。让我们继续学习、反思、践行，相信前进道路一定会洒满阳光！
（梧州市第一实验小学 刘卓俊）
在四所学校影子跟岗研修学习中，通过听讲座、进课堂、观校园等方式全面体验到基地学校的先进经验，特别是四所学校的全面育人理念非常值得我借鉴学习，并且在反思如何带领自己的学校更新理念。高新小学北校区的“新时代特色学校顶层文化设计”是对五育并举、融合育人的深化，更是新时代教育的新使命，学校通过系列活动落实“泓爱育德，润泽童心”的德育核心思想，真正落实了立德树人的根本任务。高新小学南校区的“党建引领，全面助推学校高质量发展”体现了学校教师做学生幸福人生的领路人筑梦未来，践行当担使命，并将践行社会主义核心价值观融入教育教学的全过程。逸夫小学贤宾校区的 “让每一颗童心都灿烂”德育活动实践探究更是让我找到了学校德育体系工作构建的方向。在凤翔小学的每月一次的研学课堂上，通过与老师家长学生的交流，让我看到了把课堂搬到校外更能提高学生学习兴趣，从来提高教育质量。总之四天的跟岗研修让我在教学思想、教育理念上得到提高，为提升自身素养和教育教学管理水平树立了信心。回去后一定带领学校全体教职工直面学校问题全面改革，真正落实立德树人的根本任务。
（梧州市龙圩中心小学 黄英梅）
在四天的影子跟岗研修学习中，通过看、听、问、议、思体验到基地学校的先进做法和典型经验非常值得我借鉴学习，特别是在立德树人、坚持科学教育质量观、规范教学管理和教师发展等方面的一些有效做法使我开拓视野，让我亲眼目睹先进教育带来的高质量发展成果，也使我在工作思路上茅塞顿开。高新小学北校区的“新时代特色学校顶层文化设计”是对义务教育改革、五育并举、融合育人的深化，更是新时代教育的新使命，他们学校通过系列活动落实“泓爱育德，润泽童心”的德育核心思想，真正落实了立德树人的根本任务。他们628教学管理策略，赋能教师成长，提高课堂教学效率，促进学生核心素养的发展也非常值得我学习。高薪小学南校区的“党建引领，全面助推学校高质量发展”体现了他们的学校教师做学生幸福人生的领路人筑梦未来，践行当担使命，并将践行社会主义核心价值观融入教育教学的全过程。通过与影子教师交流学习，使我在教学思想、教育理念上得到提高，为提升自身素养和教育教学管理水平树立了信心。
（梧州市龙圩中心小学 李素莲）
在这几天的跟岗研修中，校长们围绕学校的办学思想和治校理念，结合学校工作实际，展示了学校的亮点和特色，就如高新小学北校区的“泓爱教育”、南校区的“幸福教育”和逸夫小学贤宾校区的“书香竹韵”校园文化，都给我们每个学习者很大的体会。办学特色不仅是学校文化的重要组成部分，而且是建设和发展学校文化的基本源点。同时，一支好的教师队伍是学校形成品牌的关键，也是学校文化的本质体现。今天，校长抓学校文化建设、教师特色建设不能再简单地把它放在一个通常的地位上去认识，去思考，而应放在学校发展的战略地位去全面考虑。未来学校的竞争，归根到底是特色文化的竞争，出类拔萃的学校，都有强而有力的特色文化。
（梧州市振兴小学本部 邓立玲）
经过这几天的跟岗研修学习，使我收获良多。王文蓉副院长说，学校管理改进的思路，要明确学校计划做什么，为什么要这样做，做的效果怎么样。其中，在高新小学北校区听了雷锡伟副校长的《泓爱育德，润泽童心》专题讲座，让我看到了他对学校管理的明确思路。因学校旁边是城中村，是我国城镇化进程中“坐等分红”“坐收租金”的地域之一。大部分学生家庭教育缺失，还有部分学生家庭是外来务工家庭，对子女缺少陪伴和教育，学生没有养成良好的学习生活习惯。针对这些问题，学校设计搭建“泓爱”舞台，给学生打造活动阵地；拓展“泓爱”活动，让学生体验快乐成长，依托“泓爱”港湾，温暖学生的心田，通过“泓爱”系列德育活动，培养新时代好少年。
（梧州市第一实验小学 聂宇）
这次的跟岗研修，采取专题讲座与实践相结合的方式，即在聆听书记、校长们专题报告的基础上，我们有机会亲自走进基地学校进行实地参观考察，看到了这些学校的办学底蕴和文化氛围，尤其是 南宁市逸夫小学贤宾校区的《让每一颗童心都灿烂》的德育管理给我留下了深刻的印象，每所学校都有不同的办学理念和办学特色，精细化、日常化、规范化的德育管理，丰富多彩的综合实践活动，老师们用心、耐心的引领和陪伴等，让每一个贤宾娃都找到适合自己成长平台，不断成就更好的自己。这几天的跟岗研修使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定时间的历练，要想凸显学校特色，提升学校的竞争力，就要提升内涵，需要整体规划，要从细处入手，通过细节求实效。各所学校先进的办学理念，丰富的学校内涵，鲜明的办学特色，高效的管理模式都值得我去认真学习，加强反思，努力探寻符合我校校情的发展之路。
（梧州市振兴小学逸夫校区 黄莹）
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每一场相遇，都是教育火花的碰撞；每一次交流，都是互相切磋学习、共同提高的良机。通过本次的跟岗研修，学员们深入学习了解基地学校的融合管理、文化建设和特色课程等诸多实践经验，达成情感上亲近学校，思想上聚焦理念。我们将怀揣着对教育教学的热爱，共同奔赴教育事业的星辰大海，用心用情办好人民满意的教育！
图文：刘卓俊 黄英梅 李素莲 邓立玲
聂宇 黄莹
编辑：聂宇 黄莹
审核：刘卓俊