一、中文部分
“感受力”是每个人走进真实世界的一把钥匙，我们通过“感受力”去感受世界的四季变换、人生的苦辣酸甜，这些真真切切感受到的情绪、带来的经历、对外界的思考才是塑造我们人性的养料。不可否认，教育带来的焦虑正在侵蚀每一个学生、家长和老师，但我们是不是可以做一些改变，把孩子从“工厂模式”的教育中带出来，重新唤醒他们的“感受力”？
语文是一切教育的基础，着眼于培养感受力而言，培养对历史的感知力、对民族文化的自豪感，小到锻炼孩子面对公众讲话的胆量，远足的体能锻炼，哪怕就是触摸到脚下菜畦里的一块石头，都是孩子最真实丰富的体验感，丰富他们人生的感知力。孩子七岁之前是全身神经发育最重要的阶段，包括心理、个性的养成，这时候建议大家不要用书面方式来学习，一旦陷入书面的培养，就陷入了字符训练的思维模式，之后孩子的感受力和思维方式就容易造成单一化，对今后的理解力就出现障碍了。要在玩中学，在体验中去感受吸收。
本周课程内容简记如下：
行学课题1：京杭大运河
结合本班学生年龄段，本次研学以“感乡情，重兴趣”为教育目标，以“博物馆中话漕运”为第一主题，导入科普教学，从生活中提问激发孩子的兴趣：户外生存没有冰箱怎么保存食物？展开农耕时代仓储智慧的探索之旅。同时视频动画科普了从古代原始方法到现代科技人类对稻谷收割、脱粒到变成大米的过程。
以“运河文物背后的故事”“运河人家的生活”为第二主题，激发学生对运河文化的兴趣，感受运河民俗文化，了解大运河对社会生活的影响。通过视频了解运河两岸船上人家的生活状态。
以下部分为整体设计思路后半段，顺便发出来供大家参考，本次未实施。
9岁左右再升级为“悟市情”的研学目标，以“博物馆中寻漕运命脉”为主题，以北京市地区大运河开凿的历史、经济发展、科技文化的运用了解大运河的经济动脉、历史科技文脉，体悟文化融合与交流。12岁左右以“明国情”为研学目标，以“博物馆中探政治国脉”为主题，探究大运河与政治统一的关系。
行学课题2：探访鲁迅故里
著名作家莫言曾说：“我从小就是读着鲁迅长大的，一直想深入模仿，但怎么模仿都无法超越。”许多知名作家来到鲁迅故居后，都真诚地感慨：“在鲁迅面前，我就是一名小学生。”越城区都昌坊口鲁迅故居，是无数中国人向往的地方，也是所有读书人心中的圣地。
在教室里我们已经给孩子听过甚至是阅读了相关的文章《从百草园到三味书屋》，听了《少年闰土》、《孔乙己》的故事，一段文字勾画出生动形象的鲁迅童年乐趣：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”学过文章之后，老师设计了几个问题，让孩子们去寻找和感受文章的意境，触摸到书中所说的石井栏，感知当年这里活生生的一幕幕历史。
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本次课程安排在周末进行，让父母一同来参与感受这趟文化之旅，这是我们平时大语文的一个缩影，父母充当了引导员，负责提出问题，启发孩子的兴趣，培养历史感知能力和口头表达能力，从体验中树立民族文化自豪感。
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二、英文部分
自然英语学习法第一要点就是要大量的视听输入，这个时期可以分为三个阶段来理解，首先是沉默期，也就是孩子只会听不会说，从外在现象来看，她似乎什么都不会，什么都没学进去，但实际上她正在大量的吸收这语音语素，是积累和沉淀期，因此这个阶段家长不能着急要看到结果而要求孩子输出。这阶段教学的目标就是关注孩子是否能安住专注的听就够了。
其次就是起步期，这时候你会看到孩子有了一些外在的表现，比如嘴巴能跟读一些声音了，偶尔还能在生活中突出单个词来。这时候可以尝试着让孩子多模仿正确地道的表达。
最后是爆发期，到了这个阶段孩子就会比较有表达的欲望，会整个句子的说出来，话比较多，现象也比较明显了，也是家长最容易看出来的现象，感觉这时候才终于学到点东西了。其实，就像我们吃包子一样，没有前面两个包子垫底，直接吃第三个是吃不饱的，依然需要回头补上前面的缺失。
本周已经有三个孩子过完了《Zippy and me》的70%跟读，并换了材料《爱冒险的朵拉》进行视听。另外两个进入到第二集的练习了。
三、运动部分
我们每个人的生命都不是孤立的个体，而是跟世界上的万物，跟人和自然有着无限交感的一体。如果我们跟世界和他人断开了链接，心胸格局就难以打开，精神和心灵就难以得到提升。我们所走的成长之路，看似很孤单的一条路，其实也还是有那么一批跟我们一样的人在全国各地默默的努力中，为促进孩子们心中有他人，眼中有世界，本周在运动方面我们联谊了其他地区的同龄孩子们，一起进行了一个下午的在线直播联谊互动，相互切磋技艺，共同运动，感受那份远在他乡近在眼前的伙伴力量和氛围。
除此之外，晨练我们依然是跑步加蜥蜴爬为主，垫上运动保持正滚翻、毛毛虫、侧手翻练习、豹子跳、下腰练习和倒立练习，另外增加了左右侧滚翻的练习。
四、家校一对一沟通
父母是孩子的神，老师是神请来的帮手。了解父母教育期望和卡点是至关重要的，帮助其更有效的把理念在生活中落地。本周已经完成跟家长们进行一对一的教学总结和孩情交流。
以上就是我们本周的教学简记，愿中国有真教育，愿父母有佳弟子，愿孩子有明师指路！谢谢您，感恩您，我爱你！
