秋风微凉清爽，白云飘逸悠扬，又到了一年里色彩最丰富的季节，那金黄的舞动的落叶翩翩起舞，就在这最美好的日子里，我们迎来了张家口市王静漪名师工作室“初中语文阅读教学中情境教学有效实施”的研讨活动。
10月23日上午，张家口市教科所语文教研员李宝丽老师、桥西区语文教研员董丽萍老师、名师工作室主持人王静漪老师，王静漪名师工作室全体成员、全市各语文名师工作室成员、各县区语文教研员及教师代表共计120余人齐聚张家口市第二十中学，开启了一段入情入境的语文之旅。
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为了实现情境化教学策略有效实施的目标，活动采用了同课异构的形式，由王静漪名师工作室的张丽老师和李爽老师同授《记承天寺夜游》这一课。
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阵阵西风伴随清晨到来，带着微凉的感觉，但却未能阻止参与活动的语文教师前行的脚步。大家早早来到授课教室，期盼着两位老师的精彩展示。
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《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，全文不盈百字，却是宋代笔记小品中之“妙品”。
全文言简而意丰且境深，要带领学生读懂苏子的内心世界并不容易，张丽老师从标题入手，解析苏轼夜游原因，赏析其夜游所见，通过引导学生反复朗读文本，咀嚼字词、链接背景 ，涵泳比较，带领学生进入超然意境， 走进作者细腻丰富的心灵，感悟苏轼从容面对人生的审美态度。张老师教学思路清晰有序，讲解知识点深入浅出，重视学生文言知识的同时，拓宽学生视野，在反复诵读的情境中了解苏轼一生，精彩的课堂赢得了大家阵阵掌声。
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李爽老师精心设计教学环节，以“境”入手，把探索苏轼所处的处境—环境—心境作为课堂教学主线，带领学生潜入文中，细细咀嚼字语，学生顺着老师提供的学习支架顺利通过“欣然起行”“念无与为乐者”“遂至承天寺寻张怀民”“相与步于中庭”“盖竹柏影也”等句细细读来，美美品来，抽丝剥茧。李老师巧妙设置“啊、哦”等语气词朗读，将学生无痕地引向作者特殊的内心情愫。随着“月”与“寺”、景与人，一步一步引向苏轼心境，融入苏轼那无与伦比、豁达自然的人格魅力，这魅力在课堂上，自然也在学生心中慢慢生发开去。
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课例展示精彩落幕，说课环节再掀高潮，两位授课老师向我们娓娓道来他们独具匠心的教学设计和入情入境的教学方法，更为可贵的是两位老师现场生成的对于课堂教学的反思，让我们感受到执教者在一节好课背后认真钻研的态度和躬体力行的付出。
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听课教师们积极学习，现场学习气氛浓厚。精彩的情境化教学课堂受到老师们的好评，听课记录上密密麻麻的心得笔记溢出了智慧与智慧相碰撞的火花，只言片语即为交流，勾勾画画就是收获，课后，听课老师们纷纷请求拷贝课件资料。
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说课结束后，名师工作室主持人王静漪老师首先介绍了名师工作室的发展情况，随后开展了“初中语文阅读教学中情境教学有效实施”的专题讲座，大家对王老师的讲解充满期待。王老师从“情境教学实施策略”“有效情境探索”“情境教学有效性研究的意义”三个板块展开详细讲解，结合自身丰富的教学教研经验，帮助大家理解情境教学的深刻含义以及研究价值。她以专业的水准、独到的眼光倾囊相授，王老师强调，通过创设真实而富有意义的学习情境，可以凸显课程的实践性，每一位语文老师应该从课程改革和教学方式转变的高度认识到探究情境教学有效实施的重要性。
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随后，张家口市教科所语文教研员李宝丽老师进行了精彩点评和细致入微又高屋建瓴的文言文教学指导。
李老师首先肯定了本次名师工作室展课活动取得的成效，并向为本次活动做出辛勤工作的教研团队和领导表示感谢！对两位授课老师的讲课进行了点评，赞扬了两位授课老师专业的教师素养、新颖独特的教学设计以及对文本的充分解读，同时李老师指出，文言文授课要重视“三文合一”的方法：文字的教学与积累，文章章法的审美与鉴赏，传统文化的理解与传承，只有这样才能使学生真正理解文本，感悟思想内涵，最后李老师提出了名师工作室建设的“五个一”要求，希望各名师工作室可以发挥带动辐射作用，促进本学科的教研教学工作有效开展。
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知之愈明，行之愈笃。此次研讨活动为我们初中语文情境教学有效实施提供了策略，也为我们的教育教学工作指明了方向。在市教育局教科所、桥西区教研室的正确领导和大力支持下，王静漪名师工作室会以务实的态度，扎实的工作，齐心协力探索教育教学新路径，在不断地学习和研磨中提高团队专业化水平，推进本学科教研迈向更高的台阶！
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，这是一场诗意的修行，正值金秋之际，老师们仍在教学路上，笃行不怠，臻于至善。
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