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为更好地贯彻落实“教学评一体化主题研修”活动，为促进教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建设，全面提高教师的整体素质，为更好交流经验，共促彼此成长，我校制定教师教学评一体化活动方案。从10月17日开始，虞城县实验小学开始了教学评模式下的全员听课。
本次全员听课活动以教研组为单位，全员参与。活动中老师们首先思考的是教师要教什么？怎样教？教到什么程度？大单元教学环境下，自主备课，集体备课，观课议课。王利亚校长带领二年级全体数学老师进行听课、议课。
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自主备课是上好一节课的开始。首先组内确定单元，再确定到课时。教师根据二年级学生的年龄特点，在教材，教参，资源环境下开始了精心细作的自主备。备教材、备教法、备学生每一环节都必不可少。
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集体备课活动中每位教师根据自己的实际情况，结合所带班级学生的学情，各抒己见，思维的火化相互碰撞，最终达成共识。目标一致，教法不同，设计不同。老师们各自从课堂教学效果、学生学业成绩、存在问题及原因处着手上好每节课。观课老师在任务驱动下，认真听课，细心记录，用心思考学生本节课要学什么？怎样学的有效？学到什么程度？
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课堂精彩的呈现是教师对教材的熟练把握，对知识架构的清晰掌控，对学生学情的深度了解。低年级学生喜欢有趣活动，教师在创设教学设计时应多思考到这块。学生课堂有序的参与活动，还需老师事前或平时制定好活动要点，学生会按照指令稳步进行活动，对于规矩的表现及时鼓励，这样会有效的减少乱，吵，闹的课堂现象。
课后，王校长带领大家进行评课，议课环节，老师们根据自己的任务进行提问式学习，思考中践行。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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一份耕耘，一份收获，此次的教学评一体化活动，给老师们提供了一次交流学习的平台。老师们在经验分享、存在的问题反思中取长补短，理清思路，把握课堂教学，提升教学质量。牢记教书育人的使命，踔厉奋发，笃行不怠。在教书育人的道路上，让我们携手同行在美好的实小教育之路上，共创实小新佳绩!