老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”学校课堂亦是如此，为提升我校语文教师教育教学能力，推动教师自我反思，同伴互助，促进教师专业成长，形成教研结合、教师人人磨课、人人议课的浓厚教研氛围，延津县文化路小学教育集团利民路小学在本学期开展了主题为“享语文盛宴，观花开课堂”的语文公开课活动。
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六二班赵娇娇老师给本次语文公开课活动开了个好头。赵老师所讲的是短篇小说《穷人》。为实现长文短教，她设计了一个核心问题:桑娜和渔夫有着怎样的形象特点？通过抓住学习目标，引导学生品味环境描写和心理描写，感受桑娜夫妇的善良，进而在多种形式的朗读中，引导学生理解课文内容，感受人物品质。教学设计合理，引导学生自主探究与合作学习。最后通过课堂总结，让学生感受穷人拥有的宝贵“财富”，得到情感升华。
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王雪柯老师所讲《七律·长征》一课，截取长征影片导入，让学生直观感受长征这一历史事件发生的时代背景，直接引起了学生浓厚的兴趣。在教学过程中，王老师用音乐、美术、诗歌巧妙合奏，跨学科学习韵味浓厚，在讲解“磅礴”、“逶迤”这对相对陌生的词语时，王老师通过读以及让学生在黑板勾画线条，师生共同板书，让学生直观感受高大险峻和连绵起伏的感觉，构思更是巧妙！并且以历史事件的解读，来体会巧渡金沙江的“暖”和飞夺泸定桥的“寒”情感对比的变化，从而让学生体会到红军不畏艰难险阻的长征精神！整堂课可谓是思路清晰、环节紧凑，体现了很好的教学艺术！
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张咪老师所讲的《圆明园的毁灭》一课复习导入。直接将学生拉入本节课的学习，利用复习卡强化学生对学习内容的记忆，在教学过程中，教学目标明确，重难点突出，利用圆明园的修复视频引起学生对国家文化的热爱，又运用不同图片的组合让学生感受到痛失国宝后对祖国的热爱，对侵略者的痛恨之情。拓展延伸部分，播放火烧圆明园的视频，引发学生深思，明白了只有国家强大，人民才会幸福，学生情感得到了很好的升华，实现了爱国教育目标。
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沈克敏老师执教的《蟋蟀的住宅》是一篇科普文章，在教学中，她以“伟大工程”作为切入点，自然而然导入到新内容的学习。通过紧贴本单元语文要素，设置学习目标，来明确本节课的内容。用“聚焦修建过程、感知工程伟大”、“品味语言、感受生动表达”、“对比阅读、积累表达”三大板块来完成本节课的学习内容。整节课下来，内容充实条理清晰，老师教态自然点拨到位，充分调动学生的积极性。作业设计有说有写，有助于提高学生的综合能力。
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李芳老师讲解的文言文《王戎不取道旁李》，虽然简短，但却告诉了学生一定的道理。为了让学生顺利达成背诵目标，李老师做了三件事：一是在背诵之前进行了形式多变的朗读，这是重要保证；二是先让学生对照图片说说文章大意，理解过再背诵；三是通过几次镂空原文，一步步提升难度，让学生在不断尝试中渐渐达成目标。展现了很好的课堂效果。
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段瑞玲老师所讲的《富饶的西沙群岛》一课，从单元导读引入，让学生明白本单元的主题是热爱祖国壮美的山海，自然导入到本课的学习中来，讲解课文时，播放宣传片吸引了孩子们探索西沙群岛奥秘的兴趣，段老师从海水，海底的生物，海岛上的鸟三个方面设计了三个学习任务，任务清晰，目标明确，让学生在自学，互评，小组合作学习中学会借助关键句理解一段话的意思，从中了解西沙群岛的风景优美和物产丰富。最后让学生齐读最后一自然段，进行情感升华，让学生明白之所以能看到如此美丽的风景，是因为有人在默默的守护，对学生进行爱国情感教育，回归到单元主题上来。整堂课设计合理，环环相扣，重难点突出，评价语多样，生生互动和师生互动使得课堂温馨和谐。
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陈艳峰老师所讲的是一篇略读课文《一块奶酪》，纵观整节课，亮点纷呈，精彩不断。陈老师以引领者、合作者的身份带领学生走进文本，从“把握主要内容”和“评价主要人物”这两条线索切入，设计恰当的学习任务，采用分角色朗读、表演等形式让学生感受课文、熟悉课文、理解课文。整堂课生动活泼，学生积极性和配合度超高。
听了陈老师的课，大家都感觉心驰神遥，纷纷感叹:原来我们小学语文课堂可以如此美丽！
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刘志安老师所讲的是《爬山虎的脚》，他结合单元主题导入，紧抓语文要素，课堂上思路清晰，教学重难点突出，教学环节紧凑，各环节之间过渡自然。刘老师以学生为主体，一步一步地引导学生思考，做到了真正把课堂还给学生。
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袁芳芳老师讲的是《曹冲称象》。全文围绕“称象”这一中心，运用渲染烘托，映衬对比的方法记叙了称象的全过程。授课过程中她能够抓住文中的重点词句引导学生去理解、感悟，比如“到底”“才”等词语，让学生在句子中感悟，从而加深对词语的理解。为了让学生轻松理解“曹冲称象”的具体过程，袁老师运用了静态图片和动态动画相结合的方式，针对重难点，引导学生探究，提高学生的学习兴趣，激发学生主动参与学习过程，提高了课堂效率。
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王晶老师的《黄山奇石》是一篇描写景物的散文，课文描绘了黄山奇石之神奇，景色之秀丽，具体地描写了四种奇石，表达了作者对祖国山河的赞美之情。文章构思清晰，意境优美，想象丰富，情趣横生，给人以美的享受和熏陶。因此，为了激发学生的学习兴趣，她在教学前让学生观看了有关黄山的一些视频和图片，欣赏了黄山四绝，使学生感受到了黄山奇石所具有的独特的美，明白了黄山奇石尤其吸引中外游客的原因，同时也产生了进一步了解与欣赏奇石的强烈愿望，于是带着浓厚的兴趣步入了对新知识的探索。
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王蕊老师所讲是一篇寓言故事——《坐井观天》，她在讲授这一课时以读为主，对孩子们进行了扎实的语言文字训练。在教学中抓住小鸟和青蛙的三段对话，对学生进行了多种形式的朗读训练，在读中引导学生理解词语的意思，并在理解的基础上，进行感情朗读，提高学生的朗读水平，并在读中受到情感的熏陶，领悟文本蕴涵的深刻含义。
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裴莉秋老师所讲《ai ei ui》一课，指导思想定为在趣中读，为了达到这一目的，她最大限度地开发课程资源，利用图片和故事为学生创设了一个个生动、直观的活动场景，使枯燥的拼音字母变成学生喜欢的朋友，激活他们的兴奋点，引导他们集中注意力，从而调动学生学习的兴趣和积极性，同时，还引导学生自主学习，体会复韵母ai、ei、ui的发音及其四声的读法，最终达到正确拼读相关音节的目的！
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朱英梅老师讲的是《秋天》，环节设计螺旋上升，逐步训练学生的语文素养。朗读形式多样新颖，朗读提升有“法”可依，激发学生的语文兴趣。评价语丰富、具体、有激励，增强学生学习的信心。作业布置有层次，有情趣、有情怀！很用心的引导学生去观察自然，热爱生活！
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牛世敏老师在《ai ei ui》这一课的学习中，引出同学们熟悉的动画人物，巧设游戏关卡，充分调动学生的学习热情和积极性。同时她注重教师的示范性，在教授复韵母时，让同学们观察老师的口型变化。还用小老师领读，男女生读，小组比赛，指名读，开火车读等多种形式的练读方式，使同学们在玩中学，学中玩。寓教于乐，十分有趣。
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水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。通过这次讲、评课活动，为我校全体语文教师提供了平台，也给本校的教学研究注入了新的活力。公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。在这次的公开课过程中，我们收获的是知识和技能方法策略，是一起进步的动力，进一步促进了我校语文教研教学的深入开展，提高了我校教师的业务素质，在我校形成了积极浓厚的学习氛围。
立足有效教研，打造高效课堂。一直是我们利民路小学追求的目标，我们将坚持不懈，勇于开拓，大胆创新，为利小的语文课堂奉献力量！
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编辑:二年级组
审核:秦冰 张杰彪
