东宁一中河北校区2023级新高一的孩子们入校已经有二个月了，我校结合时代发展与学生实际，焕新教学管理思想，更新德育管理原则，打卡全新育人起点。学子们在如画学园内的每一天都在我们所有老师的关怀和帮助下，尽享潜学有味，研书可喜。
教而不研则浅
研而不教则空
先学后研，先研后教。为的就是给学生上好每一堂课。教师的精细的研究活动会促进师生的持续发展。
高一学年从开学初就践行每日一研活动。每日一研以老带新，会快速培养年轻教师，精准的研究每一堂课的教学目标，教学设计，教学内容。做到备教材，备教法，备学生。
从确定教学目标到全面分析教材再到有效分析学生；从确定适用的教学模式到预设教学过程以及选定高效教学方法；从自我反思到同伴互助再到专业引领，这里的每日教研工作很科学，很扎实，很用心。
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每日一研记录表每日一交，清晰的展示出教师团队每日扎实认真的教学思考，每天的教研不是走马观花的形式主义，而是落实到点滴细节的集体智慧结晶。
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十月是我们每日一研活动的展示月。各学科备课组长带领组员做现场研讨。全体教师或跨学科教师积极踊跃参加观摩。
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语文组
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在新课程教学中，深度学习是落实核心素养培的有效途径，而大单元主题式教学是有效推进语文深度学习的教学模式。本次语文组教研巧设主题，小角度切入。将《哦，香雪》和《百合花》整合成一个“学习单元”，感悟两篇小说的人物形象之美、青春之美，进一步挖掘小说主旨。问题导向，促进课堂生成。课标指出，要“注重个性化阅读",“学习探究性阅读和创造性阅读”。在大单元教学中，教师应通过问题导向帮助学生深入阅读并引导学生用自己的语言表达，用自己的思维创新，从而促使学生理解文本深意，形成个性化的解读能力。教师在教学中应创设真实情境，增强其情感体验。本单元小说的情境与学生当下的生活有些距离。如何让他们对青春、理想有自觉的认知和体悟。课后作业以“我心中的‘铅笔盒’”为话题写小作文，让学生写在个人生活中点燃过青春、照亮过生命的事物。学生会生发对青春与生命的反思。
数学组
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英语组
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物理组
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物理每日一研展示
1.听评课:组内互评
2.教学回顾:周考卷的评阅情况，质量分析及处理方法
3.新课研讨
1. 备教材包括预习案的内容及处理
2. 备方法包括讲解方法及习题处理
3.备学生包括小条的内容及处理
4.下周任务安排:包括教学进度，教学内容，复习安排
化学组
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生物组
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生物学科《细胞核》每日一研
教学目标
通过课前预习与课堂训练,学会运用比较、分析、归纳综合等科学思维方法,认同 细胞核是细胞的控制中心。
通过观看真核细胞的三维结构模型,概述细胞核的结构和功能。
通过分析四个实验的资料分析,体验科学工作的方法和过程,感悟科学家探索的精 神,增强科学探究的欲望和创新意识。能力目标
1.培养学生生物试图能力
2.培养学生思维能力和对比分析能力
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政治组
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政治组每日一研展示
一、教学目标
1.能够正确区分公有制经济和非公有制经济
2.熟练掌握公有制经济的主导地位和国有经济的主体地位
二、旧知回顾
1.新课导入，联系必修一第一课四种社会形态的生产关系特点以此导入我国社会主义初级阶段的基本制度。
2.联系必修一改革开放相关知识，引导学生了解公有制经济与非公有制经济之间的关系。
三、教学方法
1.情境导入，小华一天的生活与家庭成员工作单位来引导学生了解公有制经济的组成部分。
2.材料分析，根据我国农村生产关系的三次调整引导学生了解公有制经济的重要性
3.结合现实，以政治课堂为整体来帮助学生区分公有制的主体地位和非公有制的主导地位。
历史组
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历史学科每日一研
一、明清时期的经济变化：通过绘制表格及自主学习，梳理明清时期农业、手工业、商业发展的表现，培养学生从教科书中总结知识的能力，培养学生唯物史观、历史解释素养。
二、思想领域的变化：通过阅读教科书及教师讲授，了解陆王心学的代表人物、主张、评价，了解明清进步思想家的代表及主张，认识这一时期进步思想，培养学生历史解释，时空观念素养。
三、小说与戏曲：通过回顾所学知识，分析这一时期小说戏曲产生的背景，通过图片展示及浏览教科书，归纳这一时期文学代表，并对思考点进行分析阐述，培养学生唯物史观素养。
四、科技：通过绘制表格，整理明清科技发展的代表人物及其作品，认识科技的发展与进步，增强学生的自豪感和认同感。
地理组
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每一次的教研活动，都是思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，有力地促进了教师的专业成长。每日教研活动为我校日常教学工作向更好的方向迈进提供了一个良好的交流平台，使教师在教学上互相学习、互相促进、互相交流，为高效、生动的教学课堂夯实基础。
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“善思者明，善思者智。”一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、分享。新学期的教研工作满载着美好的希望和憧憬，全体一中教师将不忘教育初心，牢记育人使命，砥砺前行，努力推动我校教育教学工作再上新台阶！