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金秋送爽，万里河山披锦绣。为进一步提高教师专业素养和教学能力，加强教师队伍建设 ，明确学习任务群的定位和功能，探索学习任务群。10月24日根据教体科局教研室2023年下半年工作安排，小学语文中心教研组10位骨干教师在教体科局四楼录训室，开展了以“聚焦学习任务群，同研互学共实践”为主题的教学研讨活动。
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“学习任务群”，顾名思义，就是由一定的内容构成的任务群体，这个群体能够提供学习者完成学习任务所从事的各项活动，文化积淀、语言运用、思维能力和审美创造，实现素质发展和学习成长功能。“学习任务群”由三个要素组成。一是“学习”，二是“任务”，三是“群”。
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教研活动首先由各位老师分享自己的所得所想所困。随后在教研室王富平老师、侯俊如老师的带领下互研共学。大家一致认为要想用“学习任务群”组织好语文课堂教学，应做到以下几点：一是坚持素养导向，从课程育人、学科育人的站位上考虑，把立德树人根本任务落实到具体教育教学活动中。二是强化学科实践，要遵循教育教学的基本规律，用学科典型的学习方式开展实践活动，培养学科关键能力。三是推进综合学习，不仅要落实跨学科学习的任务群，更要用超越学科中心的思想去设计、去实施学习活动。四是落实因材施教，一方面要促进每一个学生在课堂上在学习、真学习，另一方面要开展差异化教学，给个性化学习提供足够的支持。还要正确理解大单元教学，把握任务群各自特点，通过教学转化让学生掌握“带得走”的知识。
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携一缕金秋的芬芳，揣一腔对语文的梦想。学习任务群是一种全新的学习方式，对所有语文教师来说是一个极大的挑战，通过本次教研活动，老师们都理清了思路，也明确了方向，在“学习任务群”“大单元教学”理念的指导下，以学生为本，有效落实语文核心素养，培养学生综合能力，探索教学方式的变革。语文教学道阻且长，在今后的教学中我们要潜心钻研、踏实践行、守正创新，积极探索，充分发挥语文的育人功能，让语文核心素养落地生根。
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