为践行《义务教育数学课程标准》(2022年版)理念，推进课堂教学改革，持续开展小学数学单元整体教学实践研究，关注数学本质，聚焦核心概念，落实核心素养，打造小学数学高质量课堂，促进备、讲、评一体化，10月26日珲春市第二实验小学校承办了“珲春市小学数学单元整体教学研讨会暨小学数学小幼衔接研讨活动”。
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此项活动聚焦核心素养发展目标，引领教师研究教材教法，改进教学方式，提升教师深度备课能力，促进学生的深度学习。
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出席本次活动的有珲春市教师进修学校校长于明川、副校长孟馨、小教部主任王艳、幼教部主任姜云霞、小学数学教研员李淑玲、珲春市第二实验小学校党总支书记关伟东、马川子小学校校长郑英爱，以及各学校副校长、教导主任和全市的小学数学教师，部分幼儿园教师和特教学校的老师们。
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珲春市第二实验小学校党总支书记关伟东致欢迎辞！
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活动开始前，珲春市进修学校小学数学教研员李淑玲向观摩教师提出了教研观摩提示，提示老师们重点关注的点，并带着问题进行观摩。
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第一篇章
“整体建构抓本质 通性通法重效率”《分数》大单元备课展示
由珲春市第二实验小学校备课团队进行《分数》大单元整体教学集体备课展示。
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本次集体备课立足单元整体教学，基于大单元视角从课标分析，教材分析，学情分析，教学目标，教学单元整合，教学设计这六个方面进行的分数这一知识领域重组单元的备课。
“众人拾柴火焰高”，在集体备课中，各位老师凭借自己的经验和各自独特的表现形式，通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，在相互交流、碰撞与冲突中蹦出“思想的火花”。
第二篇章
基础课例展示
珲春第二实验小学校王庆芳老师和三年二班的孩子们为大家呈现人教版小学数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》一课。
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本节课课充分体现了以学生为主体的教学原则。先让学生通过观察、分析、对比不同图形，体会的本质含义，再到认识几分之一，接着引导学生认识几分之几，顺势而下，自然而生，很容易的突破本节课的教学难点，并让学生在流畅地思维过程中，获得换一种角度看问题再得新知识的成就感，同时培养了学生的抽象思维能力。
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珲春第二实验小学校于洋老师和三年三班的孩子们为大家呈现人教版小学数学三年级上册第八单元《同分母分数加减法》一课。
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本节课借助了学生已有的生活经验和数学积累经验来探究新知，沟通新旧知识的内在联系，不仅能发挥学生的主体作用，也激发了学生积极参与课堂的兴趣，让学生沉浸于轻松有趣的课堂活动中。
第三篇章
大单元整体评、议课
由珲春市第二实验小学校大单元整体教学评议课团队进行评课议课
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各位老师的交流真诚而精彩，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的点对两节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。课堂教学是一门有遗憾的艺术，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟教育艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。
珲春市教师进修学校小学数学教研员李淑玲为全体参会教师做《整体构建抓本质 通性通法重效率--基于数学大单元整体教学的思考》微培训。
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李老师为我们做的培训，让我们获得了深刻的启示，为我们今后的工作指明了方向。
珲春市教师进修学校副校长孟馨为二实验集体备课团队颁发证书。
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珲春市第二实验小学校党总支书记关伟东为做课教师颁发证书。
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珲春市马川子小学校校长郑英爱为评课组教师颁发证书。
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珲春市教师进修学校孟馨校长做总结讲话。
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孟校长讲话高屋建瓴，为珲春市小学数学学科向纵深化发展进一步明确了方向。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。此次活动不仅为教师们搭建了学习交流的平台，在不断交流与碰撞中，还激发老师们对大单元集体备课的思考，在老师们之间寻找一种契机与共鸣，为共同促进学生全面发展，提高教学质量，成就很多老师的专业成长而凝聚力量。
撰稿人：代雪姣
一审：时霞
二审：郭红
三审：刘丹丹