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学无止境，教无止境，研无止境 。教研，是一场诗意的修行，修行路上，一起同行，共探课程，以研促教。教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。
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授课环节
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本次教研活动，由焦柯老师执教，授课内容《我们怎样听到声音的》，通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的，解释人耳鼓膜的作用；通过体验活动感受鼓膜的作用。
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课堂活动中，焦老师由易到难引导学生思考，课堂提问、师生互动、激发学生学习兴趣。多样化教学方式增加课堂趣味性，与学生积极互动，通过课程设计达成教学目标。
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胡博老师工作室汇报
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胡博老师对工作室的情况及最近一段时间的工作进行了汇报。
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说课与反思
本堂课结束后，焦柯老师对自己的授课进行反思与评价。课堂中从讲台上到讲台下与学生互动较少，没有走去学生中间互动，个别学生没有积极参与，提问学生时，问题内容有些简单，板书内容有些拥挤。可以走入学生中间去互动，根据学生掌握情况适当改变问题难易程度，课堂中板书时可分开板书，使学生更易懂。
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评课环节
经过大家评课一直认为：整堂课结构完整，重难点清晰，课堂氛围较活跃，善于引导学生进行思考，学生们上课积极性和参与较高。
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总结发言
白雪飞主任对这节课给予了肯定，课堂教学设计合理，扎实有效，注重学法指导，亮点层出不穷。
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胡博老师也针对科学学科课例如何能上得更加精彩提出了自己的建议，也希望老师们在今后的教学中继续加强学习，更新理念，提升专业水平和教学实践能力。
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最后，郭强老师总结了本次教研活动，希望今后大家从课堂抓起，从教研抓起，从常规抓起，搞好今后的教研活动，以促进学校教育教学质量的进步与提高！
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教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们在唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前行。相信乘着今天教研的东风，桥东区的科学教育一定会乘风破浪，一天更比一天好。
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