秋风起，秋叶落，一袭黄叶，半日秋凉。在最美的秋天，共赴一场诗意的教研。
正所谓“学然后知不足，教然后知困”，秉持着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的教研理念，为了加强教师之间的交流和学习，取长补短、共同进步，10月26日，洪绪学区和第四实验小学举行了强镇筑基音乐学科教师联合教研活动。
本次活动在第四实验小学举行，由张敬慧主任主持，洪绪学区部分音乐教师和第四实验小学音乐组教师参加，王守华校长对本次教研活动进行指导。
第一节课，由第四实验小学耿娟老师执教三年级音乐第四课《放牛山歌》
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本堂课重点是学唱歌曲，感受四川山歌的特点，通过反复聆听、难点乐句重点指导等方法，学生能够很好地掌握歌曲，在会唱歌曲的基础上加入基础乐理知识学习，并将竖笛融入到歌曲中，最后加入律动表演帮助学生理解并掌握歌曲，学生也可以更好地表现歌曲。
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萧伯纳说：“你有一种思想，我也有一种思想，我们相互交流思想，每个人就有了两种思想。”课后，两校音乐组教师针对本节课进行了评课议课。
洪绪学区音乐团队评价：
优点：耿娟老师这节课目标落实到位，从听山歌、学山歌、唱山歌到竖笛教学的加入，各个环节层层递进，重难点突破有效，学生自主学习体现的很好，是一堂非常扎实的音乐课。
建议：歌曲中附点八分音符学生掌握的不好，教师可以再细致指导一下唱准节奏，能把握民歌的韵味；歌词可以有节奏的朗读一下，为学习新歌降低难度；四川方言可以适当加入，能更深刻的让学生感受四川民歌的特点。
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四实小音乐组点评：
优点: 耿娟老师个人素质很棒，教学设计科学合理，扎实的完成了本节课的学习目标，教师能注重关注全体学生，无论歌曲演唱、竖笛伴奏还是律动，学生都能积极参与。
建议：教师评价语可以再准确一些，也可以引导学生互评，促进学生的学习；竖笛教学进入时可以适当放慢点节奏，让学生找准各个音，熟练以后可以跟着音乐进行吹奏，就更加科学合理了。
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张敬慧主任评课
优点：教学设计符合新课标理念，遵循学生认知规律，从学生学习角度展开设计，音乐核心素养的渗透在本节课中都有体现，培养了学生的审美能力和音乐素养。尤其在歌曲学习环节，老师让学生带着音乐问题有目的聆听，遵循了“音乐是听觉的艺术”这一学习规律，学生通过多次聆听熟悉了歌曲旋律和歌词，为自主学习歌曲做好铺垫，水到渠成的完成了歌曲学习。
建议：音乐知识的学习可以在歌曲学习过程中渗透，更加自然和高效；歌曲聆听过程中可以适时渗透思想教育，让学生懂得珍惜幸福生活，主动帮助家长做一些力所能及的事情；四川民歌韵味的感受可以在最后进行拓展，欣赏一首四川民歌《太阳出来喜洋洋》，学生可以更加深刻的感受四川方言在民歌中的作用，更加凸显出地方民歌的风格和特点，提升学生的音乐鉴赏能力。
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王守华校长评课
优点：王校长通过列举教学环节和细节，对课堂教学进行了点评，耿娟老师真正做到了心中有标、眼中有人、手中有法。教师语言“干干净净”，学生学得“轻轻松松”，听者舒舒服服，整节课味道浓浓，意犹未尽。
建议：评价针对性可以再强一点儿，指向学习目标、指向核心素养，引导学生进行反思和评价时，再慢一些，给足时间；学生在发现问题和难点时 ，可以鼓励学生去思考，尝试去解决，面对类似问题，老师再大胆放一放，给学生更多自主的空间。
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深耕课堂、潜心育人是我们教师的使命，“教而不研则浅，研而不教则空”，本次教研是一次思想的碰撞，更是一场诗意的修行。知之愈明，行之愈笃。这个秋天，我们正在积蓄力量，以研促教，砥砺前行，让音乐课堂更具活力。
图文：洪绪学区音乐团队
第四实验小学音乐组