为引领临安区幼儿园托班课程建设走向规范化、科学化和特色化，使课程更适宜地为托班幼儿的学习与发展服务，推进托班与小班的顺利衔接。10月24日，由临安区教育研训中心组织的杭州市幼儿园托班课程园本化建设与实施临安分会场展评活动在玲珑街道启恒幼儿园如期举行。本次活动是10月10-12日和10月16-20日分别在8所幼儿园开展的“幼儿园托班课程园本化建设与实施”现场研修活动的延续和总结，旨在推进托班课程建设的规范化、科学化和特色化。区教育研训中心幼教教研员陶沫岚、杭州市幸福河幼儿园园长周玲美、锦城中心学校幼教主任杨月清、各园园长、副园长、保教主任、骨干教师共计120余人参加了本次活动。
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一、专题讲座
《以情育情 以情促长——托幼一体化背景下托班情感课程环境创设新探索》
上午场的活动中，杭州市幸福河幼儿园的周玲美园长带来了“以情育情 以情促长——托幼一体化背景下托班情感课程环境创设新探索”专题讲座。讲座中介绍了幸福河幼儿园情感课程的内容、环境、实施和评估等方面的工作和成果。周园长认为托班课程应满足幼儿情感需求，提升教师家长情感素养，以情育情、以情促长。周园长还提出了对于托班教师的期望和要求，希望她们有教育的温度、有人格的宽度、有专业的深度，陪伴托班宝贝健康快乐地成长。
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二、观点汇报part1
上午场活动，由锦南街道中心幼儿园和玲珑街道启恒幼儿园两个研修团队分享了各自的托班课程园本化建设与实施方案。
1.“亲亲宝贝”课程
锦南街道中心幼儿园围绕课程背景、目标、内容、实施、评价五个方面展开了托班课程园本化的相关介绍。园所的课程内容包含人与自然、人与自我、人与社会三个方面，重点围绕托班生活活动、游戏活动、主题活动和亲子活动中的具体内容进行探讨，旨在培养会生活交往，爱运动爱探索，乐表达乐表现的托班幼儿。最后，园所以“我的车子好朋友”为例，分享了托班课程研修的过程和成效。
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2.“启点”课程
玲珑街道启恒幼儿园围绕“启点”对托班课程园本化方案进行了介绍，课程从幼儿生活适应、游戏学习、情绪情感三方面综合考量，旨在培养具有旺盛生命力的“活力宝贝”，让幼儿会生活、慧游戏、惠交流。园所创设了温馨舒适的家庭化、被悦纳、可学习、有温度的托班环境，同时依托生活活动、游戏活动和家园共育进行托班课程实施。最后，园所以“帐篷里的小故事”为例，分享了“启点”课程中“托幼一体化”的实施与评价过程。
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三、专家点评
周玲美园长从托班课程名称、目标、理念、内容、形式、评价等方面对两个园所托班课程实施方案进行了点评，肯定了两个园所的努力和成果，也建议托班课程实施方案要凸显托班的特质，要体现出各自的特色和创新。周园长表示，托班课程是一项重要的工作，需要我们不断地探索和创新，为幼儿提供一个安全、舒适、快乐的成长环境。
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四、观点汇报part2
下午场活动，由锦南街道学府路幼儿园、锦城街道新城幼儿园、玲珑街道中心幼儿园三个研修团队分享了各自的托班课程园本化建设与实施方案。
1.“慢成长”课程
锦南街道学府路幼儿园的课程内容主要由五大主题（我上幼儿园、有趣的秋天、哈哈乐、冬爷爷来了、团圆年）和四大路径（生活、游戏、学习、家园互动）组成。园所课程实施重点关注提供“安全感”的环境，创设“多元化”的游戏，开展“游戏化”的教学，学习“真实性”的生活，家园“合作式”的配合五大方面。在课程评价方面，园所尤为注重教师和幼儿的双向成长，强调会反思的教师才是成长最快的教师，才能为幼儿提供更好的教育服务。
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2.新城托育课程
锦城街道新城幼儿园将培养5C儿童为目标，致力于“创造适宜幼儿发展的教育，让每个孩子成为更好的自己”。园所通过照护环境、生活活动、教育活动和生成活动，整体实施园本课程，将教育的诸多方面有机结合起来并融会贯通，形成开放创新、自主发展的课程文化，构建了适应未来社会发展需要的幼儿园托班课程体系。
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3.“玲珑宝贝”课程
玲珑街道中心幼儿园以生活、游戏为内核，培养具有“健康生活、快乐游戏”特质的“玲珑宝宝”。园所遵循托班幼儿身心发展规律，形成了一份为期一个学年的、适应本园实情的托班共性课程内容。通过制定详细的一日活动安排、周计划安排、月计划安排，园所有条不紊地将托班课程实施落到实处。
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五、活动总结
五所幼儿园汇报结束之后，陶老师以“全员打分、现场公布”的客观公正的方式，得出了临安区分会场研修汇报的园所排名。接着，她以“相信孩子，从入园的那一刻开始”为主题，引领参会教师更新了研修理念，回顾了研修准备、研修历程和研修成效，分享了自己的感受和收获，强调了托班课程要明确目标，贴近生活，灵活实施，也要关注个体，创设安全温馨的环境，用平等平和的语言进行沟通。最后，陶老师认为托班的孩子是非常有能力的学习者，需要我们相信他们，为他们终身发展奠基。
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未来
我们将继续为
“最柔软的群体”
打造更科学、更温暖的课程环境，
为实现幼有善育而不懈努力。