教学设计有妙方     多元融合共成长
——广东省高红妹名师工作室2023年省级骨干教师高级研修跟岗活动（二）

      本次活动首先是观摩深圳罗湖外语学校彭燕老师的高一信息技术课《认识人工智能》。彭老师由亚运视频引出课题，有效地激发学生探究兴趣。让学生准确描述人工智能的定义，能有顺序梳理人工智能经历三个阶段的起落关键事件，能有效开展人工智能在各领域（工业、家居、教育、交通、安防、医疗、物流等）应用的项目式学习，并能基于平台开展自主学习和合作探究，积极运用技术高效解决问题。

      课后，听课老师们集中进行了交流研讨，广东省小学数学骨干教师培训班的第4小组学员对彭老师的课给予了高度评价。他们认为，这节课的最大亮点在于能够引导学生进行自学探究和自学成果汇报，充分发挥了学生的主体作用。同时，学生的语言表达能力超出了预期，展现出了彭老师精湛的教学技艺。整节课信息技术运用得当，为学生的学习提供了有力的支持，是一堂非常成功的信息技术课。

       在研讨过程中，彭老师提出自己的困惑，省骨干教师对此提出了有效的解决方案，根据学生的实际情况和需求，学有所获，感受到学习的乐趣和成就感。相信彭老师的教学能力和专业素养，能够为学生带来更加优质的教学体验。

      接着，由广东省高红妹名师工作室的入室学员林伟育组长为大家带来《教学设计实践探索》讲座。

      林校的分享干货满满。林校告诉我们教师的修养需要德（仁爱之心）、才（精进之道）、术（睿达之为），身为新时代的教师应做到心里有爱、胸中有术。

       林校的讲座让我们对教学设计有了更深入的理解，为我们提供了实用的方法和策略，帮助我们更好地引导学生学习。通过林校的讲解，我们领悟到了如何巧妙地设计教学环节，以激发学生的思维活力和学习兴趣。同时，活动中的互动和讨论也激发了我们的思考和创新灵感，让我们不断探索更加适合学生的教学方式。此次讲座不仅教会我们如何培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作精神，还为我们提供了宝贵的经验和知识，使我们更有信心和能力成为一名名师。这些知识和经验将对我们未来的教学工作产生积极的影响，让我们的教学更加精湛、更具启发性。

      下午，我们走进草埔小学。先由河源龙川县实验小学黄丽娜老师给我们带来三年级《什么是周长》一课。黄老师通过围菜地引出一周是从起点沿边线回到起点。黄老师巧妙地设计情境，环环相扣，水到渠成。

       通过“摸一摸”、“描一描”、“找一找”和“说一说”等实践活动让学生自己去感知，自己去体验。体会从起点开始，再回到起点的意义，实现由具体实物到平面图形的认知，理解封闭图形，明确周长的概念。

      接着测量周长，充分利用小组合作，注重以人为本，促进学生主体参与。让学生自主探究树叶和数学书封面的周长该怎样测量，分别有多长。探究测量方法，感受解决问题策略的多样性， 并萌发优化选择的意识。

      在数一数中，感悟周长的长短与图形形状的关系，进一步理解周长的意义。在方格图中数周长，让学生进一步感受不同图形在数周长时可以选择不同的方法，不论是哪一种方法，本质都是把一周的长度合起来。

      接着，由海丰县海城镇中心小学金焕林老师带来五年级《乘法分配律复习课》。

       金老师一课结合学生容易出现乘法分配律两种类型题的错误，设计先复习乘法分配律的知识，回顾乘法分配律的字母表示方法。通过一个动画的转换，表示出乘法分配律的逆运算，然后让学生动笔尝试两种类型题，并说一说这样计算的原因和方法。

      整节课内容安排紧凑，教学设计也颇为用心，从归纳知识点——基础练习——提高练习——加强练习——拓展延伸，环环相扣，并善用信息技术，课堂上运用希沃软件设计游戏——森林运动会，引起了学生们的积极参与。

      探而有道，研而有果，教而有悟，行而不止。展示课后，所有参与者汇聚一堂进行深入交流研讨。 授课教师学科融合，激活学生的思维，拓宽学生的眼界，展示出课堂教学优雅开阔的气象，闪耀智慧灵动的光辉。

        教育之道，如金如锡，如圭如璧；

        教学之技，如切如磋，如琢如磨。