深耕细研     聚力成长
——广东省高红妹名师工作室2023年省级骨干教师高级研修班跟岗活动（三）

      何跃华老师《编码》这节课构建了基于生活的、以学生为中心的别样课堂，活动设计新奇有趣。通过编码知识帮助警察叔叔破案确定嫌疑人，激发学生的兴趣。课堂上，带领学生联系生活实际，寻找和认识生活中的“编码”。本节课，学生自主探索、合作交流，经历发现与探究隐藏在生活实际问题背后的数学知识，并自主创新。凡能力总要在实践中得到锻炼，学生学在其中、乐在其中，收获了解决问题的喜悦。

       李燕玲老师在《分数的初步认识》一课的执教过程中，以分月饼为切入点，引入分数的使用情境，介绍分数的组成部分，并让学生体验将纸片平均分的过程，在动手过程中感受数学的意义，李老师善于肯定鼓励学生，并重视学生学习习惯培养，完整表达的培养，课堂扎实有效展开，学生学习过程真实有效，将基础知识落实到位。

      最后，李老师让每个学生进行学习评价，以便了解学生的学习体验和收获，并借此改进我们的教学方法和效果，从而进一步提升教学质量。

      课后，我们对上课老师给予高度评价。老师们善于创设生动情境，构建关键问题，将教学创新与知识本质完美结合，颇具创意。能充分调动学生的热情，指引学生自主探究。教师不仅关注学生的学情，关心每一个孩子的成长，还注重课堂的实时生成，关注每一堂课的教学效益，让数学课堂成为孩子们智慧成长的摇篮。

       下午，我们来到坪山区坑梓中心小学。这里的校园依然绿树成荫，阳光透过树叶的缝隙洒在大地上，映照出一片温暖的景象。

       下午，由坪山区坑梓中心小学的王锐利老师给我们带来一节六年级《比的认识》课例。

       王锐利老师以他暖暖的微笑引导着课堂氛围，他首先让学生们观察五张照片，让学生指出哪几张照片与原照片比较像。接着，他提出了一个问题：“我们能否从数学的角度进行验证呢？”这个问题激发了学生们的积极思考。王老师引导他们通过计算这五张照片的长和宽之间的关系，以便找出与原照片相像的原因。通过他们自己的努力，学生们找到了答案，展示了自己在学习中所取得的成果，并进行了精彩的汇报。

       王锐利老师的课堂不仅充满了活力，更引发了学生们的思考。学生积极参与课堂，展示出原生态的思维方式，课堂成功地实现了“低门槛”、“大空间”和“真思考”。

      三位老师都能深挖教材，精心备课，用自己的教学理念、人格魅力为我们呈现出一堂堂精湛的示范课，让学生和老师们收获颇丰。