教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，10月31日上午岗头小学开展了语文“同课异构”教研活动。
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此次教研由安伟和吴晓伟两位老师对三年级上册《搭船的鸟》同课异构。
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安老师设计“观察”三个环节，以微信名片提取基本信息，并根据基本信息概括全文主要内容。为微信名片制作头像和捕鱼动态图为第二环节，体会作者仔细观察的好处。第三环节观察感官的多样性。这一环节随着学生对观察的理解逐步深入，带领学生把观察方法运用到生活中。
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吴老师在执教的教学活动过程中，讲授充满亲和力，她以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。
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瞧！同学们听的多认真啊！
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田校长，李主任以及语文教研组教师认真听课并做好记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在听、评课本显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
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课后语文教研组所有老师集中到一起共同探讨，交流分享，绽放群体智慧的光芒。
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安老师从本节课在教材中的地位，教学目标，教学重难点，学情，教法，教学过程等方面向听课老师们做了详细介绍。
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吴晓伟老师从教学目标，重、难点以及设计思路，课后的感悟反思进行说课
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教而不研则浅，研而不教则空。老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
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在教研的尾声之际，李主任对今后教学提出建议：继续探究“五环”教学法，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，让学生的语文兴趣更浓，让学生的学习效果更好些。
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虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
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