“规范课堂教学流程，提升课堂教学水平”宁城县教育教学研究中心开展新上岗教师课堂教学听课视导活动纪实

        曲健楠老师执教的是三年级语文《搭船的鸟》一课，她在教学中结合单元主题和语文要素，调动学生多种感官，引导学生体会并学习作者的观察方法。以疑引题，以读悟法。用活动贯穿整个教学过程：让学生学会留心观察，做生活的有心人；运用师生合作读、换词读、指名读等多种方法，读中感知，读中感悟，在读中感受语言之美。

       曲老师在执教的教学活动过程中，讲授充满亲和力，她以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。

        关志颖老师执教的是四年级语文《盘古开天地》，本课重点引导学生了解盘古开天地的故事起因、经过和结果，教师通过让学生诵读，品读，对读，联系生活实际，表演等多种形式来学习把握文章主要内容，体会文章语言的优美，感受我国古代人民的丰富想象力和巨人盘古的伟大献身精神。

       关老师巧妙设计将新课标理念渗透到教学环节中，注重教学情境的创设和课堂探究。课堂上，师生之间互动效果明显，同学们课堂上积极活跃，在快乐的学习氛围中学到了知识。

       专注听课、认真思考、收获多多、信心满满！

       王金慧老师执教的是三年级语文《海滨小城》一课。王老师以落实语文要素为主要目标，根据课文段落的不同特点，指导学生感悟“借助关键语句理解一段话的意思”的方法策略，通过先扶再放的方式，让孩子运用方法感悟段落和课文内容，同时重视锻炼了孩子口头表达能力。

        课堂中王老师深入挖掘语言文字的情感因素，让学生沉浸在语文的真善美魅力之中，这也是语文教学的真谛。

        教育教学研究中心语文教研员林颖主任、中心校杨校长及所有参与听课的语文教师都被精彩纷呈的课堂所吸引。

        刘凤丽老师执教的是六年级英语第四单元I have a pen pal第三课时 B Let's talk的内容，依据新课程标准理念，为了学生能在情景交际中讨论笔友的爱好与居住等生活情况，刘老师通过歌曲“我的笔友”热身导入，情境创设复习旧知，引出新知，主要采用情景交际法，小组合作，任务型教学，多媒体的应用教学，反复练习巩固所学句型和词汇，再到迁移创新，力争让学生在真实语境中感受，理解，运用英语。

        刘凤丽老师的课堂气氛活跃，学生积极回答问题。同学们在快乐的课堂氛围中迸发出各种新的想法，发散了思维，收获了知识。

        刘云玲老师执教的是五年级英语第四单元 What can you do?第一二课时的内容，根据新课程标准的最新要求，刘老师对本单元第一部分对话课和词汇课进行了整合，通过热身导入，情境创设引出新知，趣味法和多媒体的应用教学，反复练习巩固所学句型和词汇，再到迁移创新，搭建坚实的基础后盾，让学生们牢固掌握所学！

        整堂课师生互动多，鼓励学生的方式多，掌声与笑声多，思考的问题多，锻炼学生的能力自然多。

        宁城县教育教学研究中心英语教研员耿香主任，细心捕捉课堂教学细节，详细记录了我校教师上课过程的优点与不足。

        马大伟老师执教的是四年级美术《生活日用品的联想》一课。教学中她根据生活日用品的不同外形引导学生展开联想，合理利用课件、游戏、示范等教学手段启发学生通过观察、想象，运用绘画和剪贴等方法来表现作品。整个教学以学生为主体，让学生丰富联想、大胆表现，从而体验到了美术课程的乐趣，激发了学生的创作激情。通过学生呈现出的生动有趣的作品，提升了学生的形象思维能力与想象力，为以后进行想象画的学习奠定了基础。

       马大伟老师深入到学生小组学习中，指导学生完成美术作品。

        王静雅老师执教的是二年级美术《刷牙》。王老师以学生日常生活经验为切入点，通过故事、表演、游戏及多媒体教学手段等，创设刷牙时的真实有趣的情境，让学生在积极的情感体验中了解刷牙的知识、回忆刷牙时的有趣场景，观察体验刷牙的夸张表情动作，感悟刷牙的情趣，感受日常生活的乐趣，唤醒儿童潜在的想象力、创造力，用绘画的方式表达自己的所见所闻、所感所想，让学生在艺术实践活动中提升核心素养。

      课堂展示环节，大大激发了学生的学习兴趣，不仅使他们在兴趣盎然的气氛中学习，而且培养了他们主动探究、团结合作、自主创新的能力。

        李文静老师执教的是五年级综合实践活动课《零食与健康》。民以食为天，食以安为先。教学中李老师从孩子们经常吃的零食引入课程，认识发现零食的危害、饮食的误区，在活动中“自我醒悟”，在“自我醒悟”中实现“自我转变”。设计的活动贴近学生生活实际，吸引学生探究欲望，孩子们带着浓厚的兴趣投入其中，积极思考，提出问题，通过小组合作，整合提炼自己感兴趣的课题，真正实现了在“做中学”。

       宁城县教育教学研究中心于萍主任为更好的给本节综合实践活动课“把脉问诊”，认真听课、积极思考，课中深入学生中间，了解学生学习情况。

        李致韬老师执教的是六年级科学《探索宇宙》。教学中他利用神州十六号返回的实时热点视频引入课程，在课程中让学生自主、合作、探究等不同学习方式进行课程的学习，以我国的航天事业发展历程为主线，介绍我国的载人航天器、空间探测器。让学生从内心中感到祖国的繁荣富强，航天事业的蓬勃发展；同时引导学生详细了解人类航天事业发展的过程，在课程中给学生的心中种下一颗小小的种子，这颗来自兴趣的种子一定会点燃学生探索宇宙的热情。

        课堂上李老师侃侃而谈，不断地引导学生思考、讨论、交流，还给学生补充了相关的课外知识，学生和所有老师听的如痴如醉。

        张春红老师执教的是四年级劳动技术《家庭大扫除》一课。教学时教育孩子们在劳动的过程中磨练坚强意识、培养良好的道德品质、丰富学生知识、树立热爱劳动的思想，养成良好的劳动习惯，将来都能成为一个德、技双全有用的人。张老师用简洁风趣的语言将每一位学生的注意力都带入到课堂之中，让大家都参与到学习活动中来，课堂气氛活跃，学生与听课教师都收获满满。

        劳动技术课堂上。教育教学研究中心张文靖主任，深入学生活动之中，了解学生学习情况，只是想让宁城县劳动技术教育能够走的更高、更远。

        语文组评课培训由中心校杨国柱校长主持，教研中心林颖主任组织全体语文教师进行了研讨交流。首先由曲健楠、关志颖、王金慧三位上课教师进行了说课，浅谈了上课的收获与反思。中心校杨国柱校长针对本次活动提出了语文学科的教学工作安排与思路。教研中心林颖主任对一肯中中心校领导的工作思路、重视程度给予高度评价。同时结合三位教师的课堂对全体教师进行了针对性培训。她指出核心素养下的语文教学要想实现高效，一定要认真备课，备教材，备学生，备学情，备时间。还要把握单元主题，抓住语文要素，依据课标、根据流程，润物细无声的动用各种感官去引导学生自主学习，要求教师要善于总结学生的学习方法，设计能调动学生学习兴趣、挑战性的任务。权利下放给学生，让学生成为学习的主体。

       教研中心英语教研员耿香主任，中心校杨学智主任在听课后将所有英语组老师集中到一起共同探讨。评课前，刘凤丽、刘云玲两位老师进行了说课及简述了上课收获与反思。听课老师们畅所欲言，各抒己见，针对本堂课进行了积极充分的讨论，在对这节课进行肯定的同时，又提出了很多宝贵的意见。中心校杨学智主任提出课改要求大单元整合，我们要坚持多学习，教学方法要活，教学设计要有实效。教研中心耿香主任提出整合课的教学目标要明确，在确定重难点后先进行对话教学，再操练关键句子。她还提出要根据教师素质和学生实际水平开展学共体活动，要考虑单元整合的关联性、知识的关联性与量的问题。要求我们教师要多学习、多研究、多实践，扎实稳进的开展英语教学活动。

        综合科学组评课由潘国强主任主持，教研中心于萍主任针对两位教师的说课及学科特点对全体参与交流的教师进行了指导与培训。首先于主任对李文静、李致韬两位教师的个人素质给与高度的认可，课堂教学环节设计给与肯定。她希望我们所有教师要多学习2017版的“综合实践指导纲要”明确4个核心。选题一定要贴近生活，研究要与学科整合，实践活动以提高学生能力、素质为目的。

        学无止境，教无止境，研无止境。劳技课后，宁城县教育教学研究中心劳技教研员张文靖主任对张春红老师的课堂给予了充分的肯定并进行了细致到位的点评，她说本节课巧妙设计教学环节，创设合理有趣的教学情境，重视了学生动手操作，将核心素养落到了实处。最后张文靖主任对新课标所提倡的劳动理念及评价标准等方面结合实际进行了分析解读与培训，为今后的教学指明了方向。

       美术课结束后，八肯中联合小学刘伟军副校长主持组织了美术教师进行了交流研讨，首先王静雅、马大伟两位授课老师介绍了各自的设计思路及上课收获，听课老师们对两节课进行了深入细致的点评。老师们各抒己见，畅谈自己在这两节课中的收获，碰撞出思维的火花，形成浓厚的研学氛围。