2023年的深秋不冷，因为我在安康。住所路边高大的道旁树上居然挂满了又大又圆的柚子，那大街小巷的蒸面店里定有一款可以满足挑剔味蕾的秦巴美食，腥咸气味弥漫下的汉江夜幕总会让一个外乡人感受到异域的风情。
然而我没有很多的时间去感受“秦巴明珠”别样的美和熨帖的暖。我从关中平原一路奔驰，穿越无数的隧道是为了找寻教学之光的。幸运的是，我不虚此行。
总觉得身材高挑优雅端庄的邱俊老师就是我彳亍夜行时照在前路的一束月光。因为自新课标颁布以来，我也算是被培训了十多场的一个老学员了，但那些或是高大上或是照本宣科的培训内容让我要么如坠云雾要么如嚼白蜡。邱俊老师也讲新课标，但她标新立异，她脚踩实地，她以自己的教学案例来印证新课标的课程性质。她引导你用心用情感受语言文字的魅力，她让你去会发现古诗《野望》中的每一个字怎样的含蓄隽永，她启发你用心解读诗歌的“景中人”“眼中景”“心中情”。而一个落实了核心素养的新的教学设计不就此形诸于心了吗？这样不着痕迹的培训多像我们课堂上的循循善诱润物无声！这样的讲座我喜欢。这样的讲师就是我教学茫然时的一束光。
铜川第五中学的闫妍老师好似一束暖阳照进了我的心房。可能是因为互动环节我的发言与她的观点契合度很高，也可能是因为她那双会说话的眼睛和我不自觉的点头回应有了很多无声的交流，总之整整一天的两场讲座中，无论她的身形移动到哪里，我总在用目光追随，一种发自内心里的热爱与亲切感自然生发。她讲了有关阅读教学设计和写作教学两个大的语文教学主题，无论是分析他人的教学设计还是解剖自己课例的瑕疵，她都是那样的温婉淡然，绝没有犀利，也不觉得尴尬，多好的状态！真实而自然，正视也坦然。这让我总恍惚，觉得我就在语文课堂，成了一个渴慕知识的孩子，在如沐师爱的春风。这么暖的一个人，教我怎能不喜欢！
如果说教学生活多晦涩，那么可能是因为你没有遇到光，感受过暖。你或许要说，不要把个人体会泛化论，请看清你眼前的现实。的确，高端的食材往往只需用最简单的烹饪方法就可以做出色味俱佳老少咸宜的美味。但教学生活中我们更多的老师面对的是简单的食材——普通的学校，普通的学生，那我们就否认自己绝对做不出高端的食品吗？如果我们找到了并掌握了适合眼前食材的独特烹饪方式呢？你还不想尝试去做道教学大餐吗？
化用罗曼罗兰那句有名的话来总结我短短两天的感言:生活中不是没有光和暖，而是缺少感受。愿我们每个人，每位老师都可以追光而生，向暖靠近，做幸福的人。