为落实县局对名师工作室的具体要求，积极推进本年度名师工作室的各项工作，提高工作室全体成员的教学教研水平，充分发挥名优教师在高中语文教学的示范、引领作用，11月2日下午，新教师培训暨高中语文主题研修活动在颐华学校举行。工作室全体成员和2023年新进青年语文教师参加了此次活动。
本次活动由名师工作室首席名师彭妹辉老师主持。
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第一个环节：方兰天老师进行现场讲座，他讲座的主题是《素养导向下的语文教学设计及观课议课指导》。
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方老师是平江三中的语文教研组长，“双新”教学实施以来，他带领学校语文教研组，一直在认真钻研新教材和新高考，取得系列成果，同时也培养了一批优秀的青年骨干教师傅。方老师以《做最有诚意的学情研究》为题，将他在语文教学设计的心得倾囊相授。
方老师从“你我的困惑”引入话题，提出要解决教学上的困惑，最有效的办法便是做最有诚意的学情研究。他播放了一段2023年第四届青教赛《登泰山记》的教学片段，以此为例，从多角度解读“什么才是最有诚意的学情研究”，基于这样的认识，进一步探讨如何设置具体的教学目标。同时，以自己设计的大量案例为基础谈“素养导向下的语文教学设计”。
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首席名师彭妹辉老师发表听后感言：
方老师《做最有诚意的学情分析》，乍看标题，你或许会充满了疑惑，“什么才是最有诚意的？”学界对于课的境界有不同的说法，有人说课的三重境界是文本课堂、老师课堂、学生课堂；好课的四个标准是有人、有料、有趣、有变等等。无论哪种说法，共同认可的应该是：课的最高境界应该是“有人”。方老师的讲座无论是谈学情分析、目标设置还是教学设计，处处立足学生，学情分析做实，目标设置具体，教学设计别具匠心，这是课的范本，也是师者的境界！不知道这样的解读算不算是真正理解了方老师的“最有诚意”！
第二个环节：平江一中许芬芬老师示范课《天涯逢知己，歌行传佳音——白居易<琵琶行>》展示。
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许老师围绕《琵琶行》中音乐赏析这一重难点，设置四个任务：聆听诗中琵琶语，感受人生起伏意；诵读诗中琵琶曲，领略佳乐词间游；探讨诗中仙乐美，赏析妙笔巧绘声；取法诗中晓声妙，浅尝摹曲描音趣。课的结构清晰，重点突出，既是素养导向下的任务群教学设计的成功案例，也是一堂规范而有操作性极强的新教师示范课。
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第三个环节：说课议课环节。
许老师先对本堂课做一个简短的说课介绍：以《新任教师设计模板》为参照，结合课标、教材、学情谈教学目标设置；然后对教学活动设计意图进行解说。
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接着，按照分组安排，新教师在组长的带领下进行评课议课，引导新教师对照《观课议课表》如何从目标制定、目标落实，师生互动等角度观课议课。最后，由几位组长做代表评课。
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平江三中方兰天老师评课:
许老师这堂课以学情研究为基础，呈现完整的设计。教者敢将《琵琶行》全文流利地背下来，起到了背诵诗歌的引领作用。中间环节有学习支架，有学生回答的模板，起到了很好的效果。这堂课有很好的示范性，新老师听了、学了，拿回去也易操作。如果能够在开课之前对“歌行体”进行更深入预习，并联系初中学过的这类诗歌，那学生对这种文体印象会更加深刻。
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平江十中卢羿秋老师评课：
许老师的这堂课示范性很强。在课堂中，她能将诗歌鉴赏与要做的相关联，读、赏、写、练相结合。处处体现了新课标的要求，重点突出、学以致用，是一堂实用、实在的好课。
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平江二中凌庆芝老师评课：
许老师带领学生在诗意中鉴赏诗歌，给人以美的享受。结构清晰：以四个任务的形式展开，简洁明了。重点突出：将音乐赏析作为重点，并给出赏析模板，学生易于接受，便于操作。方法迁移：设计具体的任务考查学生掌握鉴赏音乐方法的情况。文化熏陶：任务标题设计、配乐背诵、传统乐曲《十面埋伏》的利用，都体现了教者的独具匠心。
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颐华学校彭妹辉老师评课：
许老师的课让我们进一步明确好课的一些基本规范：对标教材和课标设置重难点；课设计结构清晰，具有很强的操作性；学习支架的设置，这是“以学为中心的教学设计”特别重要的一环，让学生明确自己通往目标需要的路径；注重高通路的能力迁移，这是素养目标导向下课堂最大的特点。
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第四个环节：“青蓝工程”结对。
名师工作室首席名师彭妹辉老师为师傅颁发聘书，师徒结对仪式简短而隆重。
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第五个环节：工作室首席名师彭妹辉布置后段时间工作安排。
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新教师学习笔记展示。
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名师工作室全体成员和2023年新任教师合影留念。
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