故事缘起
小型建构区里
珈珈：“这下面都是河，我们不能掉进河里。”
鑫鑫：“那我们搭座桥，在桥上。”
裕裕：“我去拿积木来搭，小心别掉下去。”
翰翰：“我也去拿，我们一起搭桥。”
就这样A3班和桥的故事拉开了帷幕，
让我们一起去瞧“桥”吧……
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教师的思考👩🏫
积木作为一种深受孩子喜爱的玩具，它具有高开放、低结构特点。积木游戏不仅能够促使幼儿手眼协调和小肌肉群运动能力的发展，同时还有助于幼儿认知能力的发展，体验一定的情绪情感。可以说，积木游戏对幼儿身心各方面的发展都能起到积极的促进作用。
初入小型建构区， 孩子们自主创设出搭建场地是小河的情景，并对搭建“桥”充满了兴趣。但是由于A3班孩子刚入园才一个多月，之前也仅仅只是在班上的建构区进行搭建，首次尝试“大”积木的搭建，老师对于孩子们将会在建构游戏中将会产生什么样的“火花”也是充满期待。
搭建初体验
珈珈、鑫鑫、翔翔等小朋友进入小型建构区开始搭建。小朋友们先是一起搬来了好多小块的单元砖。翔翔小朋友用单元砖一块一块当作桥面隔一段距离平铺在地上，珈珈和鑫鑫两个小朋友负责当过小桥的人。
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鑫鑫：“我们这个独木桥。”
珈珈：“我来走独木桥。”
珈珈：“再来一个、我还要一个…”
三个小朋友一边搭建一边玩的津津有味，她们的欢笑声吸引到了越来越多的小朋友来一起走小桥，这座小桥也热闹了起来。
翔翔一个人搭建的速度根本跟不上孩子们走路的速度，他着急的大声说：“人太多了，人太多了。”一不小心珈珈就被后面的小朋友挤下来了。鑫鑫在后面默默的说到：“人太多了走不过去。”
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随着搭建游戏的持续进行，孩子们也遇到了各种各样的问题，关于人太多了走不过去的问题，引发了全班孩子的思考。
人太多了走不过去怎么办？
翔翔：“我们多搭几座桥。”
翰翰：“那就让桥拐个弯。”
裕裕：“搭两条，和好朋友一起走。”
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教师的思考👩🏫
孩子们在进入小型建构区后能根据自己的兴趣进行游戏，也为自己的搭建成果感到高兴，在活动中，小朋友们一起游戏，与伙伴相处融洽。能运用平铺、间隔排列等方式进行搭建，具有初步的探究能力。
在游戏时孩子们都迫不及待的想尝试走小桥，但是几乎只有翔翔一个小朋友在搭建，因此桥搭的比较小，无法满足孩子们进行“走小桥”的需求。在游戏后，通过回顾分享，引导幼儿围绕建构过程中发生的问题进行积极讨论。引导孩子们产生合作意识：可以搭两条一起和朋友一起走。同时思考解决方法：下次是不是可以多搭几座桥，或者是让桥拐弯。在搭建材料使用方面我们发现孩子们使用的材料比较单一，仅仅只是使用了小的单元砖，在下次活动开始前老师可以带领孩子们一起认识一下小型建构区里各种不同形状的建构材料。
第2次游戏
再次进入小型建构区，孩子们又开始搭建桥、走小桥，但是这次有两座桥出现了。
弯弯的小桥，是翔翔和他的朋友们搭建的。孩子们搬来小单元砖、单元条，平板单元砖依次紧紧挨拢平铺在地面上。小桥每过一段又拐一个弯，孩子们兴奋的在小桥上寻找着平衡。
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鑫鑫走在小桥的末端一边走一边说道：“没有路啦、没有路啦……”妍妍听见赶紧从小桥顶端拿来单元砖继续“延长”小桥。等到身边的单元砖、单元条都用完后，妍妍拿起了旁边的一个正方体的积木，鑫鑫走上去跳下来说到：“啊！掉河里去啦。”
另一旁裕裕和翰翰两个人正在专心致致的搭桥。他们不断的搬来小块单元砖，一个又一个间隔着在地面上搭了两条相近的小桥。
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女孩子们小心翼翼地走上右边的小桥，这时候静静站在桥下不断的说到：“要双脚、要双脚。”桥上的孩子们听见后赶紧迈开了双脚，两只脚各在一边往前走。但没走一会，地上太滑了整齐的小桥被分开了。桥上的孩子们见状都走开了，静静站在桥上整理。
没过一会，原本间隔着距离的小桥紧紧挨在了一起。我感到非常疑惑，于是问了翰翰：“桥怎么连在一起了？”，他说太滑了，掉到河里有鲨鱼。”
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我才注意到宜宜和鑫鑫一人推着一个三角形的单元砖在“河里”到处游，一边游一边嘴里还唱着“鲨鱼嘟嘟嘟。”
见状翔翔把弯弯的小桥调转了方向，让末端和顶端相连。弯弯的小桥变成了圆圆的小桥。翔翔说：“把鲨鱼围在桥里面。”
两座小桥的雏形逐渐形成，孩子们也开心的玩起了走小桥和躲避鲨鱼的游戏。
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游戏结束后，我和孩子们一起回顾了他们的游戏，他们一致表示，搭桥真是太好玩了。下次要搭更刺激的桥。怎么让小桥变得更刺激呢？孩子们你一言我一语的展开讨论。
翰翰：“给桥加更多障碍。”
翔翔：“拿好多不一样的积木，搭刺激的桥。”
静静：“河里多点怪物。”
宜宜：“鲨鱼吃河里的小朋友。”
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教师的思考👩🏫
在第2次搭建的过程中我们发现，孩子们能很好的处理遇到的问题。“发现问题—分析问题—解决问题”，这不正是探索的本质吗？但我们也意识到孩子们对桥的认知和经验相对欠缺，他们并不清楚到底桥是什么样。后续我们可以通过集体欣赏各种各样的桥，让孩子们去初步了解什么是桥，桥长什么样。
同时伴随着幼儿经验的不断积累，孩子们在课间操的时候吴老师曾带他们做了《鲨鱼一家》这一律动操，因此在本次游戏时，结合已有经验，他们将“鲨鱼”联系到游戏中，想象出丰富的游戏内容。
各种各样的桥
通过集体活动，我们一起欣赏各种各样的桥。孩子们了解到有弯弯的拱桥、有横跨马路的桥、有用长绳子吊着的吊桥、有粗粗水泥柱子架着的梁桥。
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“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。
孩子们仍然持续着造桥的高度热情，对于下一次的游戏充满了期待。基于儿童，追随儿童的足迹，自然生成预设多种关于桥的活动。 我们的探索仍在继续，探究无止，关于“桥”的故事还未结束......
鼓舞快乐童年 奠基精彩人生
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