为了分发挥骨干教师的辐射带动作用，增进教师间的教学交流，实现互相学习、共同进步，我校英语教研组在10.30-11.1召开了“同课同构”活动。
“同课同构”是落实新课标理念与培育学生核心素养的有效途径。备课阶段老师们一起研读新课标、解读教材文本、确定教学目标、撰写教学设计。同样的内容、同样的设计、同样的方法，在不同教师的演绎下，会呈现出不一样的效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学风格。
本次活动，分别由四级部和六级部的四名教师给我们展示了她们各具特色的英语课堂。
四级部
四级部同课同构的课题是Module 5 Ability的单元复习课。
郝春荟老师富有激情，有着极强的感染力，课堂活动丰富，形式多样，充分调动了学生学习的积极性和主动性，充满了学习的激情。
王静雅老师以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，让学生们沉浸其中，学有所获。
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两节复习课都很注重学生在复习中积累知识点，并学会举一反三。通过各种听、说、演的有趣活动，引导学生“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”，学生在课堂中积极参与，在活动中掌握用can询问和表达能力的用法。课堂教学连贯，重难点突出。
两位老师在课堂中，能做到任务具体，指令清晰，并且都善于倾听学生的回答和提问，留给学生充足的练习时间，有效地体现了任务驱动，以学生为主体的课堂教学组织形式。
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六级部
六级部同课同构的课题是Module4 Festivals的单元复习课。
齐英杰老师口语流利，发音标准，语言基本功扎实，课堂也生动有趣，富有感染力。李晓辉老师的课堂娓娓道来，如一缕春风，为学生营造一个轻松的学习氛围。
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两位老师的课堂，均在充满节奏感的韵律中拉开序幕，通过创设情境、看图说话、小组合作等层层递进的教学活动，激活学生思维，完善思维导图，充分复习、比较中西方文化习俗，在提高学生语言阅读和写作能力的同时，深入挖掘语篇的文化价值，促进学生文化意识的形成和发展。
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评课议课
课堂展示活动后，授课老师们立足于新课标，结合各自的教学背景、研课过程、教学过程等进行了说课。各备课组老师们也围绕“课的亮点发掘、课的问题聚焦、课的优化建议”三个要点进行不同角度精准评课，教师根据评课意见进行回应发言，这样的深度对话激起了活跃的思维碰撞，对此次同课同构教学有了更加深入的思考。
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本次“同课同构”教学研讨为教师们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计、展示教学风格的平台，促使教师在课堂教学方式方法与教育理念上碰撞出思维的火花。教师们虽教学内容相同、备课相同，但每位老师在教学实施过程中都有自己独特的教学风格，展示出了各自的教学风采。研无止境，不断前行！
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图片文字：翟伟英
制作：翟伟英
审核：王晓玲