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深秋时节，寒意渐浓，但都抵挡不住老师们学习的热情。2023年11月7日早上，茂名市龙岭学校小学低年级语文科组全体成员来到文东街小学观摩学习“学课标用课标讲课标”展示活动。大赛总共有11位选手，每位选手先讲课标再进行答辩。
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我们学校的陈玫燕老师参加了此次比赛。赛场上，陈老师以饱满的激情从容应战。陈老师以携手“跨学科”，深耕“任务群”——小学语文跨学科学习任务群理解与实践为主题，分别从语文跨学科学习任务群是什么；语文跨学科学习任务群的重要性；语文跨学科学习任务群实践心得；语文跨学科学习任务群反思与困惑几大方面进行详细阐述。
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一、跨学科语文学习任务群是什么
跨学科语文学习任务群旨在引导学生在语文学习实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓展语文学习和运用领域；围绕学科学习，社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。
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二、为什么要重视语文跨学科学习任务群
在陈老师的阐述中提出语文教学并不是为了培养“会考语文的人”，而是为了培养“会用语文解决问题的人”。也就是说，语文教学应该为“儿童全生活着想”，“全生活”是不分学科的，生活中真实问题的解决，单纯地作用某一学科的知识、技能和理解是力所不逮的。
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三、语文跨学科学习任务群的实践心得
陈老师以二年级下册第三单元第四课为例展开说明。以“小小美食家”我是美食推荐官学习任务群为素养目标，确定任务一识美食，任务二辩食材，任务三学烹饪，任务四品美食等几个环节进行授课。陈老师在教学中依托学习任务整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，安排连贯的语文实践活动。
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四、语文跨学科学习任务群的反思与困惑
（一）反思
1.识字实践中学习传统美食文化。
2.引导学习在学习语言文字运用过程中树立正确的世界观、人生观、价值观。
（二）困惑
1.如何更恰当地运用拓展性资源增强跨学科学习的综合性和开放性。
2.如何更好地实现教学评一体化提高跨学科学习的质量。
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最后来到答辩环节，陈老师从容应对，认真思考，答辩有条理，回答思路清晰。
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活动全程，老师们都用心倾听，认真学习。以赛促妍，以赛促学，相信通过本次比赛活动，无论是参赛的老师，还是观摩的老师都受益匪浅。老师们对新课标，对学习任务群的理解将上一个新台阶，为打造高效课堂汲取了丰富的养分。
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