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新入职教师是幼儿园教师队伍的新生力量与重要组成部分，她们的成长需要“引”，需要“领”，为进一步夯实新入职教师教育教学基本功，引导教师走上专业化的成长之路，丰富和提升教育教学水平，促进新入职教师的快速成长，11月我园举行了新入职教师听评课活动。
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课前充分做准备
本次活动我园以“老带新”的方式进行，老教师对新教师进行一对一的指导和帮助。
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活动前，老师们精心备课，细心研课，在教学内容中大胆加入自己的想法和创意，根据各班孩子的年龄特点和生活经验，制定适宜的教学目标，精心设计教学过程，用心准备教具材料。
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教学活动展风采
活动中，教师们各显身手，教学形式灵活多样，操作材料丰富多彩，教学语言充满童趣，淋漓尽致地发挥自己的潜能，充分体现了以幼儿为主的游戏化教学活动。让我们一起看看她们的精彩表现吧……
大班组
语言活动
《田鼠太太的项链》
边真真老师根据大班幼儿的年龄特点，引导幼儿通过观察图画大胆的猜测故事，充分发展了幼儿的语言表达组织能力以及想象力发展。
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科学活动
《动物的自我保护》
程柯楚老师，创设问题情境、以故事引出活动，激发了幼儿的学习兴趣。通过“找一找”“动物模仿秀”等游戏活动使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。
科学活动
《植物妈妈有办法》
任洁老师，利用多媒体软件以动画的形式引导幼儿理解植物妈妈的传播方式，大大吸引了幼儿的活动兴趣同时更好的帮助幼儿理解。
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中班组
科学活动
《高矮排序》
蔡年年老师借助寓言故事《骆驼和羊》，让幼儿通过观察、比较来辨别物体的高矮，理解其相对性；通过排队的游戏，尝试正、逆排序的方法。增强幼儿的学习兴趣、求知欲望及情感体验。
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音乐活动
《龟兔赛跑》
程薇老师，在幼儿已经熟悉“龟兔赛跑”这一故事的前提下，倾听音乐，通过表演让幼儿更好的感受音乐，更好的表达对音乐的感觉，从而使幼儿感受不同的音乐形象所带来的快乐。
数学活动
《营救小羊》🐑
周志程老师，主要是引导幼儿通过在"挑战灰太狼，营救小羊"这个游戏中积极思考想办法，在游戏中初步领会感知集合，在游戏中掌握排序等技能。
社会活动
《特殊的电话号码》
为了调动幼儿了解这三个电话号码的积极性，鹿娇宇老师结合幼儿熟知的动画片《喜洋洋与灰太狼》的情境展开，通过层层闯关，加深幼儿的号码记忆，并能够灵活判断何种情况拨打何种号码，增加生活经验。
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体育活动
《小老鼠钻山洞》
钻和爬的动作到底哪里不一样呢？让我们一起探索一下吧！崔雪老师通过引导幼儿体验不同的挤压环境，尝试用力摆脱，并探寻摆脱的方法，感受钻的乐趣。
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社会活动
《小熊让路》
对孩子们来说谦让是抽象概念，如何让孩子学会并理解“谦让”呢？杨婷老师以故事的方式帮助幼儿理解谦让的意义，并通过游戏促进幼儿理解掌握。
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小班组
数学活动
《调皮的鸡宝宝》
生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3…，张媛媛老师抓住幼儿的这一敏感期，通过有趣的活动培养幼儿对数的感知力，能够将数量与实物联系起来，同时能够体验数学游戏的乐趣。
数学活动
《有趣的圆形》
圆形的物体在孩子的生活中随处可见，根据本班幼儿的发展情况，王雪丽老师通过实际感知，引导孩子初步体验圆形的特点。
科学活动
《奇妙的声音》
小班幼儿对周围世界充满了好奇，对他们来说，声音是美妙的，王君冉老师以动物的声音导入，激发幼儿兴趣，并引导幼儿进行声音的探索，满足幼儿的好奇心。
数学活动
《汪汪队求助》
张洋老师通过汪汪队的情境来设计课程，让幼儿在解决难题的过程中学会观察图片，找到不同与相同的特征，也能感受到帮助别人的快乐。
语言活动
《小动物爱吃什么》
小班幼儿对动物特别的喜欢，常阿晨老师抓住幼儿的这一兴趣，引导幼儿运用语言，描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，体验语言表达的乐趣。
美术活动
《小狮子的头发》
《指南》中指出小班幼儿要“经常涂涂画画，粘粘贴贴并乐在其中”。陈亚群老师根据这一目标，以幼儿最喜欢的小狮子为主，开展了丰富多彩的“撕贴活动”，让幼儿在游戏中掌握技能。
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数学活动
《大大小小》
“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。申亚茹老师，以游戏的方式使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。
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互评互助共成长
此次公开课评课以自评、互评、师傅评的方式进行，老师们根据自己听课的感受，针对目标的达成、活动的设计、语言的表现、幼儿活动常规、师幼互动等多个维度对每堂教学活动进行评价分析。
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活动后，我园还以此次听评课活动为主组织了教研活动，教研中大家敞开自我、各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，高效、快速地提升幼儿园教学的有效性，促进了教师的专业成长。
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本次新教师听评课活动圆满结束，给老师们留下的不仅是满满的收获，更多的是深深的思考。通过此次的“以老带新，互成长”活动，不仅提升了新教师的教育教学能力、增强了她们的自信心，老教师也在带教的过程中提高了自身的指导水平和带教经验。同时，也激发了新老教师之间的合作互动的创新精神，使得幼儿园的整体教师教学水平上了一个新合阶，有力推进了幼儿园的发展！学前教育任重道远，让我们一起扬帆起航！
一次磨课，一次成长，
一次历练，一次收获。
我们要始终坚信，
在砥砺奋进中，
一定会遇见更优秀的自己！
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