为了改进课堂教学，达到更好的教学效果，11月14日下午第五节课，国基学校数学老师观摩学习了潘佩锋老师的“平方根”公开课。
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角度一:导入新课
“平方根”是湘教版八年级上册第三章第一课时，本节通过对实际生活问题的解决，让学生体验数学与生活实际是紧密联系着的。
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角度二: 课堂实景
潘老师认为，“平方根”在整个初中数学中具有“承上启下”的作用，本节课的知识点还是比较简单的。
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角度三:课堂练习
课堂练习是对学生在获得新知后的巩固过程，帮助学生理解平方根的概念，并学会求解平方根。
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角度四:同伴交流
李宏伟老师:课堂导入从学校出发，举学生熟悉的例子，引起了学生极大的兴趣。教学设计合理，板书美观。同时，潘老师在整个课堂过程中，多用鼓励性语言，值得学习。
郭莉莉老师:课堂气氛非常融洽，采用“小组加分”方式大大提高了学生的参与性，这是值得我们学习的。
曹建才老师:这是一堂概念教学课堂，也是一堂真实课堂。潘老师今天给我们做了很好的示范，值得我们学习。
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最后，教研组长刘刚老师总结到，在以后的教学过程中，应该注意强调答题过程书写应该更规范。同时，作业的设计应该有梯度
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角度五:数学思想
布鲁纳说过：“不管他们将来从事什么业务工作，唯有深深地铭刻于头脑中的数学的精神、数学的思维方法、研究方法，却随时随地地发生作用，使他们收益终生。”也就是说，数学思想需要渗透在课堂的教学中，以便锻炼学生的解题思维。作为数学老师，应当在潜移默化中锻炼学生的思维，而非直接将数学的解答灌输给学生。