“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远”，教师个人的专业化发展，离不开集体的研讨、分享。为进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，学校组织了化境课堂第二次探索——聚点式合作研修。
语文组组长王立春老师在语文研修群中布置“聚点式合作研修主题”任务。中心教师张春贺老师根据学生在考试时现代文阅读中对人物描写题型的答题步骤不规范以及对主旨的感悟不深刻这两个方面的情况，选择用九年级下册第二单元《孔乙己》这篇文章为文本，通过找有关于人物描写的语句来分析孔乙己的人物形象，通过分析文章中写到的几处“笑”来引导学生感受当时的社会现状，进一步体会文章中心来完成本次探索。
删除
王立春老师在研修群中解释什么是“聚点式研修”及其办法。帮助组内老师明确本次探索的目的和问题。
删除
语文组全体老师根据研修主题及产生的问题进行学习，并在网络上查阅相关资料同步到群内供大家参考，然后组内老师相互交流。
删除
删除
在语文组老师互相学习的基础上，中心教师张春贺老师利用双休日的时间完成了她的出课教案和课件，并及时发到教研群让其他老师能够为其提供宝贵建议。
删除
11月13日下午，语文组在会议室进行了公开研讨。李林艳校长、吴占国副校长、张全军主任、薛雪莹主任以及全体语文组的老师参加了本次活动。
删除
删除
针对课前研讨中各位领导和老师们给的建议，张春贺老师在课前又做了一些调整，将本节课的点化式目标进行了完善，修改为1、基础知识点：品读描写人物外貌、动作、语言等方面的文段，剖析人物性格。2、能力提升点：探究课文中人们每次笑的原因，学习“以乐写哀”的手法，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。3、情感激发点：认识封建教育、科举制度的罪恶，学习鲁迅反封建的战斗精神。
11月14日上午第四节课，张春贺老师在初三一班讲授了《孔乙己》这篇课文。课上同学们全神贯注，能够跟着老师的引导进行思考，同学们通过对孔乙己人物形象的剖析以及对看客们“笑”的原因的探讨，进一步挖掘文章的主旨，从而深入了解文章的主题思想。
删除
删除
11月14日下午，各位领导和全体语文组老师针对这堂课又进行了课后研讨，每位老师都能通过这节课的不足之处给出相应的建议，帮助张春贺老师成长，使张春贺老师收获颇丰。
删除
协作显匠心，研修促成长。“道阻且长，行则将至”，在主题研修的学习中，我们将继续勤于探索，在反思和学习中进步，真正把所思所想变成所做所得，让我们的课堂充满科学与智慧。