冬雪飘飘，同频的脚步却从未停歇。2023年11月21日，小学科学同频互动再次拉近了科学教师们的距离。本次活动由鄂尔多斯团队的老师们为我们带来创新思维模式的展示课，扎赉特旗全体科学教师齐聚云端，参加了本次教研活动。
活动共分为四个流程。
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示范课例
第一节课例展示的是《云和雾》，本课在学法上主要采用了探究式学习法、对比学习法和小组合作学习法。范老师首先让学生探究大自然中的自然现象，然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知云和雾的特点。通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过实验活动去亲身实践。范老师注重激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中更好的去体验。
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第二节课例展示的是《认识固体》本课中研究的是固体的性质，在整个的教学过程中，裴老师能够完全放手让学生对固体进行多角度多方面的认识和描述。能积极地为每一个学生创造“动手做”的机会，放手让他们去真刀真枪地搞科学。
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评课活动
鄂尔多斯市康巴什区第六小学的申敏敏对两节课进行了评课。分别从教学目标达成分析、学习过程分析、教学效果分析、问题及建议四方面进行了高屋建瓴的评析。
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讲座培训
最后，内蒙古鄂尔多斯市电化教育馆苏伊拉做了《新课改理念下小学科学教学方法选用策略研究》讲座。专家指出：
一、小学科学的教学意义和教学特点
小学科学教学的意义在于培养学生的科学素养和探究精神，帮助他们形成正确的学习态度和价值观。通过科学教学，学生可以了解自然现象和科学原理，掌握科学探究的方法和解决问题的能力，同时，培养学生创新思维和想象力、观察和实验的能力等。
二、当前小学科学教当前小学科学教学模式中存在的问题：活动中缺少对思维的正确培养。教师的教学方式不符合学生的需求。
三、小学科学教学模式的有效形式。
1.开展探究式教学活动。
2.做好探究活动的开展工作。
3.做好探究活动的后期工作。
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各校掠影
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鄂尔多斯的科学教学理念走在前沿，这次同频互动的学习，让我们看到了鄂尔多斯科学教师们的不凡之处。扎赉特旗的科学教师高度重视这次同频互动科学示范课的学习，教师们全身心地投入到学习中，不断吸收先进的教学经验，来营造高效课堂。此次同频互动学习，为以后更好地优化课堂教学，促进教师专业素质的提升奠定了基础，同时让我们更清晰地认识到科学教师这一职业肩负的使命，让我们同心协力为科学教育事业发展努力奋斗！