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11月17日8时48分，宁武县教学干部培训班50名学员登上k7807次列车，从忻州宁武站出发，怀着激动又兴奋的心情，带着探索、求知的欲望，开启了“教学干部综合能力”培训之旅，经过一天的长途跋涉，我们来到了培训地点——北京师范大学教育学院。
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此次培训分为四部分：开班典礼、专家讲授、结业典礼、参观香山革命纪念馆
一、开班典礼
11月18日上午8:30，宁武县教学干部综合能力提升项目——中学学段正式举行开班典礼，首先由宁武一中梁瑞平为开班典礼作精彩致辞，并受安耀青局长委托，向教师团队们提出几点要求。然后由宁武二中青年教师代表周莹发言，表示对此次学习机会的重视与珍惜。
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二、专家讲授
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《校本教研之“三帆探索”》殷寒君专家首先提出了加强教研的重要性，要发挥教研的支撑作用，同时为大家解读了2023年教育局发布的《行动方案》，提出了各地普遍存在的问题和挑战。让我看到了不同寻常的成长途径：以校本研修的方式抱团成长，其中有几点值得我们去尝试：营造高品质的文化氛围 ，以情感人全校科研 ，研究学生的学教学活动要形成闭环管理 ， 以抱团成长为目标，坚持问题导向，优化工作措施，凝练研修成果。
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《基于复杂性教与学方式变革的国家课程特色化校本实施》。朱传世专家从以下几个方面来讲：一、国家的行动，从国家的实验标准到行动标准。二、研究与实践取向。三、复杂性的教与学。四、素养立意富含特色的教学评一体化设计与实践。在这个多样教育背景下，需要我们进行教与学的变革，提出五大行动，指出了当前教育领域的主要矛盾。通过学习使我们在教育教学中，在校本课程的践行中，所遇到的许多难点困惑开始有了比较清淅的认识和理解，明白了“生本化”是教育价值的突破点。
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《建设专业学习共同点》杨志华专家向大家介绍了专业学习共同体是教师以共同的愿景为纽带，是具有较强职业认同感和集体归属感的实践共同体。并向大家提出了以下两个问题：
1、怎样建设专业学习体？
2、如何成为一个优秀的学科团队领导者？
对如何建设学习共同体进行了详细的梳理。在记录和思考的过程中，更加明确了在具体的教学环节中如何更好地提升教学质量，对学科建设有更深的认识，学习菜单式服务，完成具体的落实，寻找到关键点和弱势点。
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《基于教师学习规律的培训项目设计》廖伟专家主要讲解了三个内容：第一、教师学习规律概述；第二、基于教师学习规律的培训项目设计；第三、案例分析与研讨。从三个方向：经验+反思，数据+证据，概念+思想展开，以“宁武教育集团一中校区与涑水联合双语学校共建共享校本研修第二次方案”为例，与教师一起研究案例的目标、课程、实施、效果、推介，为以后的项目的制定提供了指导方向。
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《领导力拓展训练——素拓游戏带来的启迪》陈飞星专家热情洋溢的表达、真诚坦率的分享和幽默风趣的讲解，通过游戏《数青蛙》带给我们的不仅仅是快乐，更是其背后的思考和哲理，除了团队合作、同频共振，找准节奏、提高专注力，最重要的是如何打造一个优秀的团队，从游戏中得出领导起到一个关键的作用。
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《北京市义务教育教学质量学科评价方案的实践与研究》胡进专家主要讲解了五个内容：第一、研究背景与文献梳理；第二、研究目的、方法与内容；第三、研究结果；第四、国际比较研究；第五、展望。通过学习，在制定评价方案的时候既要与国际接轨，又要符合国情、校情。
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《践行教育改革新方向，提升教师评价领导力——以海淀区学习品质测评为例》白雪专家通过调查问卷的形式收集了学员对现有教育评价的认知情况，通过纪录片《中国学校》开启了课程，通过了解中西方的评价标准，挖掘数据，结合新时代的特点，对学生发展提出了新要求，相应的教学评价也伴随着改革。教育评价事关教育发展，什么样的指挥棒就有什么样的办学导向。
三、结业典礼
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课程结束后，我们举行了结业典礼，由北师大继续教育学院张西红主任为各组学员颁发结业证书
四、参观香山革命纪念馆
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寻访红色足迹，弘扬革命精神。此次参观，我们回顾了党的历史 ,不断汲取了智慧与力量;缅怀革命先辈 ,更加筑牢了初心和使命 。参观学员纷纷表示：“铭记历史，才能展望未来。在工作中，我们既要更新教育教学理念，又要延续革命的传统精神，今后会继续加强理论和思想上的锤炼，为教育事业贡献自己的力量。”在大家的掌声中将这次培训推向了高潮。
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截止11月22日，此次培训圆满结束。本次培训着眼于宁武教育事业发展的中长期目标，坚持“突出理论武装、突出教育管理、突出发现培养、突出有效果得”的原则，内容根据宁武县中学教学干部的特点及水平进行设计，各位专家声情并茂的讲座让我们每个在场的人都有所震撼。在培训中学员们认真聆听、详细记录，把自己摆进去、把工作摆进去，对标反思自己的知识盲区、经验短板，学习掌握各方面新知识新理论新本领，在对教学与课程领导、科学研究、校本教研、教育评价等能力有了一定提升。
在此感谢《宁武县教学干部综合能力提升项目中学学段》项目的领导为我们提供了这次培训的机会；感谢北京师范大学教育学院各位老师的专业讲解及工作人员的细心安排。我们将在今后的管理、教研、校本课程编制、课程评价体系的构建等方面，将所学知识落地实操。