教研有方 教学有法
上好课的前提是备好课，备好课的前提是研好课，2023年11月21日，音德尔第六小学语文教研组如期进行了集体备课教研活动。本次主备人是语文组教研组长王艳华老师，她精心准备的是五年级语文上册第16《太阳》一课，11月22日第2节进行了授课，全体语文老师和部分课任教师参加了听课活动。
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在语文组全体教师激烈讨论下，王艳华老师接受大家的研讨建议，调整了课件和教学设计，为讲课做好准备。通过语文组教研中各位语文老师的献计献策，王老师如期的进行了讲课活动。课堂上王老师充分利用小组合作学习的方式进行教学，学生学习兴趣浓厚，台前展学充分表现了学生通过自学互学的结果，真正体现了学生是学习的主人，老师成为课堂的组织者和引导者。
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课后听课的各位领导和语文教师给予评课，提出了课堂上的优点以及存在的不足之处。
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初次备课教学设计
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二次备课教学设计
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教学课件
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教学反思：
今天讲授了说明文《太阳》一课，运用多种说明方法进行说明，是本文的一大特点，让学生在学习中理解这些常见的说明方法，也是本课教学的重点。在众多的文体中，说明文应该算是一种比较枯燥的文体，它既不像记叙文那样故事性强，也没有散文，那令人陶醉的魅力，怎样才能让说明文变得生动起来呢？学生们对新事物的好奇心永远比我想象中的要高。在本篇课文中，有大量的数字说明，举例说明和比较说明等不同的说明方法在，在教学中，我尽力采用孩子们熟知的一些事物来进行说明，帮助他们理解并掌握多种说明方法。不足之处：在第一学程教学中，作者是怎样写出太阳离地球远体积大，温度高的特点的？并说说这样写有什么好处？开始就用了小组合作学习的方式进行教学，感觉学生找这样的句子比较困难，如果在太阳离地球远的这段进行领学的话，教会孩子怎样找句子，为什么这样写，这样写有什么好处？后两段放手让学生自学效果会更好，学生找句子会更容易表达，会更清晰。