一、始于文化浓厚的校园环境
仰天湖桂花坪小学，“桂花树下遇见最美的你”在温情的办学愿景中，秉承“向阳生长”的校训，积极促成“滋兰树蕙、成人之美”的教风、“发现美好、 成就精彩”的学风与“自在花开”的校风，文化浸润于校园的各个角落，校门口时光长廊，记录历史变迁；桂花树挂满小风铃，寄托父母的叮咛万千，讲述教育故事；走廊、楼道展现文化名片！桂馥兰馨地，花开叶绿时，这不仅是校园环境的写实呈现，更是对学校教育的美好祝愿。
两所校园可谓处处育人，无形中发挥着育人的功效，寓教于景，以景促教，景教相融。
二、合于思路清晰的课程建设
《向着课程更深入漫溯—仰天湖桂花坪小学劳动教育综合化主题课程的系统开发》仰天湖副校长梁琴作专题讲座，基于劳动教育课程系统开发，从三个方面进行了分享：基础课程—落实劳动任务；基地课程—拓展劳动场域；综合化主题课程—撬动学习方式变革。学校因地制宜，因时制宜，培养学生的实践能力和创新能力，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，将劳动教育真正落到实处。
最后，梁校长分享到，在课程的构建与推进中把握因地制宜开发课程，学科融合实施课程；不断总结完善课程；多方借力提亮课程四大原则，从而擦亮特色品牌。
三、敬于专研深入的校本研修
明德望城学校，以课例研修为载体带领全体参培教师进行了一场体验式学习培训，课堂呈现—互动研讨—经验分享精彩纷呈。
何雪纯老师带来的二年级《数学广角-搭配》。在闯关游戏的情景中，学生通过小组合作的方式，探索了数字搭配的几种方法，学生在寓教于乐的过程中，掌握了固定十位法，固定个位法以及交换位置法，教学过程注重学生活动，学生能发现问题，解决问题，体现了用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界这样的核心素养。
听课结束后，老师们进行评课与研讨，畅所欲言。针对教师课堂评价、课堂教学时间分配、板书设计、教学技能定性、教学设计等方面进行了深刻剖析，提出自己的看法和针对性的改进措施，既肯定了成绩和亮点，也指出了存在的问题和不足。
最后，明德望城学校陈雄伟校长作《混合式校本研修方案设计与实施》讲座，他提到当前教育面临巨大变革，为适应变化，混合式校本研修方案应遵循器、术、法、道四个原则进行设计与实施。以教师需求为导向，注重实践性、灵活性、互动性、评价性和持续性，提高教师的教育教学能力，促进学校教育质量的提升。
“心之所向，行必能至”，我们将带着此次培训的所见所闻、所思所悟加速奔跑向前，为广汉教育的发展贡献自己的一份力量。