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为加快提升我县小学英语新入职教师教材、学情分析能力以及备课、上课水平，进一步夯实小学英语新入职教师的学科教学基本功。县教体局、教师发展中心举办2020-2023年小学英语新入职教师专项培训 。 11月24日，县教师发展中心研训科嵇海军副科长致开班辞，并提出了教师的职业标准和培训要求，对新入职教师提出了殷切的希望。县小学英语名师工作室主持人--实验小学李海艳副校长为参训教师们带来了丰富的教学经验和实践心得。
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一、职业规划:为教师赋能，为教学助力
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我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力，还要不断总结。李海艳校长深情地对我们新教师提出要学会感恩，感恩自己有一份较为稳定的教师职业，感恩遇见生命中遇见的每一个人！其次让我们要有仁爱之心，学会规划自己的未来！并提出三个问题：你做教师快乐吗？你的学生喜欢你吗？你的学生尊敬你吗？让我们思考，顿悟！李校长还讲授了新教师心理成长的方法：1.拒绝无所谓的态度2.增强自己的心理承受能力。教师没有最好，只有更好。我们要在不断的教学积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为自己的热爱。
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二、教材解读:指导做帆引路，研习当舟远行
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在讲座中，李海艳校长解读了译林版小学英语教材，全面讲解了如何正确判定教学目标，如何全面分析学生学情。李校长还和我们分享了教材中各个板块的教学策略。如Story time要创设语境、Grammar time要注重归纳、Sound time要关注知识对比等等。同时，李校长从上课、备课、作业批改等方面给新教师做了理论指导和实践示范。
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三、案例分析:在实践中出真知，在总结中悟方法
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“ 问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教本解读，教学设计本就是一次次灵魂的撞击。关于《译林版小学英语四年级上册Unit 4 I can play basketball》的课本案例分析，李海燕校长以其中一个课时为例，依次从教材分析、学情分析、教学重难点、教具准备、教学过程几个方面进行针对性地分析。李校长特别提出，step 4. Homework部分，要设计基础性作业和实践性作业，且在第一课时不宜出现“复述”任务，对学生来说较难，让学生流利地读即可。这一次的课本案例分析的学习，为新教师解决了教案撰写上面的难题，对新教师日后的教学设计有很大的帮助。
四、教学设计考核：以考核促提升，以考核促落实
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讲座后半场，新教师们根据所学，现场对译林版小学英语四年级上册《Unit5Our new home story time》进行了教学设计，各位老师运用所学，对教材分析 、教学目标、教学重难点、教学用具、教学过程、板书等进行教学设计。新教师们以核心素养目标为基，以融学课堂为本，认真完成该项考核。
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这次2020-2023小学英语新教师业务培训活动，不仅提升了教师的专业素养，还强化了职业方向。通过职业规划、教材解读、案例分析、教学设计考核等多种形式的有机结合，为参训教师们打造了一个全方位的学习与成长平台。在这个平台上，教师们不仅能够汲取新知识、掌握新技能，还能够结识志同道合的朋友，共同为教育事业贡献力量。
