2023年12月25日，由长郡中学喻建军老师带来讲座——《技术与学科深度融合课例的设计、实施及成果的凝练》这堂讲座，主要由课例的设计、课例的实施和课例成果的凝练三大板块组成。其分享的框架主要包括九个环节：
1、教材内容；2、他山之石；3、教学设计；4、教学课件；5、课堂实录；6、课例解说；7.教学反思；8、同仁评议；9、成果凝练。
详细且系统的向我们呈现出一堂优质的信息技术与化学学科深度融合的教学课例设计、实施和凝练的全过程。让我们对今后的教学环节有了更为深远的思考，在常规教学中我们要会读教材、查文献、明重点、构框架、上实课、练成果、讲突破、议反思，让备课不仅是为了上课而备课，让教学不仅是为了教会而教学，每一堂课的教学设计都必须有其深层次的意义和内涵。
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1.“喻”见新课堂模式
学生的“目瞪口呆”和“目不转睛”尽显课堂的真实性。静静地思考。原生课堂中那些常有“不确定”与“意外”，终在老师智慧的引导处理下，成就了课堂生成中“新”的亮点。
2.“喻”见新技术手段
信息技术手段的多样化，促进课堂的高效性。喻老师通过线上表单（用腾讯文档在线填写）和直播答疑等方式了解学生存在的真实“问题”，增强学生互动体验和知识内化迁移。
3.“喻”见新育人理念
育人为先，将育德始终贯穿课内外。课堂中教师“逢山开路，遇水搭桥”，喻老师在说出“背后的故事”的时候这样强调，“所有课堂的精彩，很大一部分都来自于课堂动态生成”。也就是告诉我们，做“课”做不出精彩，只有直面问题才会“众生互动有生成”。
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下午，湖南第一师范学院二级教授、硕士生导师曾小玲教授，给我们带来了《教师职业生涯规划和专业发展》的主题讲座。讲座伊始，曾教授以“5秒拍手”的小游戏开场，启发老师们“拆掉教育思维里的墙”“换个角度思考问题”才能让你与众不同。
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接着，曾教授分别从“教师职业生涯规划的设计”“思维模式决定未来的发展”“教育实践中发现自己”三方面进行专题报告。曾教授指引老师们要明确专业发展目标、进行职业生涯规划、深挖自身潜能、注重教育实践、加强教育反思。只有不断明确职业发展目标，寻找职业发展路线，践行职业发展意义，才能在广袤的教育领域，挖掘出属于自己的一方天地。风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。本次培训学习，既开阔了大家的野，拓宽了职业发展新思路，又启发大家在教育教学新思考。
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教育的这条路，道阻且长。只有不断探索新授课模式、融合新技术手段、更迭新育人理念才能将学生培养成社会需要的新人才，让我们携手起来，用心浇灌，静待花开！
排版:彭美阳 李扶桑
美图:黄常涛
美文:齐彩霞
审核:周雪梅