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陶行知先生说过:“生活即教育。”一切生活都是课程，一切课程也都是生活。《指南》中明确指出：“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”
一、课程缘起
午餐的时候，餐桌上出现了这样的对话：
“这个菜里有黄色的蔬菜、红色的蔬菜、绿色的蔬菜，好多颜色呀！”
“我知道，这是胡萝卜，我最喜欢吃萝卜了！”
“我可不喜欢，它不好吃……”
“奶奶说萝卜很有营养！”
“可是我不喜欢吃，它就是不好吃。”
“我喜欢吃白萝卜，我妈妈做的可好吃了。”
孩子们的对话引发了我们的思考，萝卜是孩子常常接触的蔬菜，然而对萝卜的认知经验还比较少，部分孩子在日常饮食中不喜欢吃萝卜，为了让孩子喜欢吃萝卜，我们开启了一场关于萝卜的探索之旅。
二、识萝卜
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萝卜的秘密
萝卜没做成菜之前，长什么样子呢？它生长在哪里呢？为了进一步了解萝卜的秘密，孩子们一起积极思考、交流探索。在老师的带领下宝贝们认识萝卜，观察它的外形以及颜色。了解萝卜的身体结构。
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萝卜是从哪来的？
在绘本故事《萝卜你从哪里来》中，孩子们了解了萝卜的生长过程，以及萝卜是怎样变成各种各样的美食。引导孩子要珍惜粮食，尊重和爱护大自然、杜绝浪费。
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萝卜的生长顺序
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找一找
“小朋友们，你们见过什么样的萝卜？”
“我跟妈妈买菜去，看到红红的萝卜。”
“还有胡萝卜，小兔子爱吃。”
“我爷爷种的萝卜是白色的，很大很大。”
孩子们纷纷表达着自己的想法，对萝卜越来越感兴趣，那就和爸爸妈妈一起去找找萝卜吧！
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萝卜的种类
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萝卜有哪些营养？
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三、玩萝卜
数学活动《比多少》
活动目标：
1.学习不受物体大小的影响，正确感知7以内的数量。
2.探索用多种方法证明物体数量的多与少。
3.能积极讨论、分析，发展思维的灵活性。
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桌子上放了许多萝卜和胡萝卜，有的小朋友们觉得是萝卜多，有的小朋友觉得是胡萝卜多，我们怎么来比较谁多谁少呢？有小朋友想出了好办法。我们一起去看看吧。
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陈怡宝贝说我们可以用数一数的方法，数数萝卜有多少个，再数数胡萝卜有多少个，这样子就知道谁多谁少了。但是我们要先把萝卜摆整齐，这样子不会数错。
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翊良宝贝说我们可以一个萝卜一个胡萝卜这样摆，这样子就可以直接看出来谁多谁少。这真是一个好办法。
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健康《小兔运萝卜》
四、品萝卜
俗话说“冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方。”萝卜丰收的季节，不做成美食可不行。萝卜都可以做成哪些美食呢？快和爸爸妈妈一起试一试吧。
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五、艺萝卜
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音乐游戏《拔萝卜》
美术《萝卜》
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《纲要》中指出：“活动的组织既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又要利于幼儿的长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。” 课程来源于生活，在这个丰收的季节，孩子们通过直接感知、亲身体验、合作交流，对萝卜有了进一步的认识。通过探、知、品、戏、艺等活动，激发了孩子们对萝卜的全新认识，体现了生活即教育的理念。这是一次生动有趣的自然课程之旅，在探索的过程中充满了收获与欢声笑语，期待我们下一次不一样的探索之旅吧！
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