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在午休起床后，我们发现有几个小朋友不会穿鞋子，有许多小朋友有穿反孩子的现象。为了了解孩子们不会穿鞋、穿反鞋子的原因，我们对孩子的穿鞋情况进行了大调查。
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通过调查研究我们发现:小朋友们不会穿鞋子的主要原因是家长包办代替，不会穿鞋、经常穿反鞋子的小朋友在家经常是家长帮助穿鞋子，小朋友们很少自己穿鞋子。
为了教会小朋友们穿鞋子，我们开启了《鞋子大探秘》的系列课程。我们通过绘本故事、儿歌、歌曲、区域游戏、户外游戏等多种形式引导幼儿学习有关穿鞋子的知识和技能，教育小朋友认识鞋子，了解鞋子的结构；掌握穿鞋子的方法步骤，学会辨别鞋子的左右，培养幼儿良好的自理能。
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主题活动一
读绘本《我会穿鞋子》
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点击链接阅读绘本
第一节主题活动课程是读绘本《我会穿鞋子》，小朋友们通过小河马学习穿鞋的故事，了解到两只鞋子弯弯像小船，是不同的，穿对了，头碰头，穿错了，背靠背。
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在拓展延伸环节，老师通过图片和实物展示的形式向小朋友们详细讲解了鞋子各部分的名称，重点讲解了鞋扣和鞋舌，并通过师幼互动的方式，让小朋友通过指认自己鞋子的各部分名称，加深幼儿对孩子的认识。
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户外游戏《鞋子大作战)视频
第一节主题活动课结束后，我们组织小朋友们在户外阳光体育区开展了一次《鞋子大挑战》游戏活动，让幼儿在游戏中初步学习穿鞋子，并指导幼儿学习正确穿鞋子。
教师思考:
在观察中我们发现，在练习鞋子的过程中，许多小朋友不能正确区分鞋子的左右，为了解这一问题，我们开展了关于如何辩别鞋子左右的主题课程。
主题活动二
学儿歌《辨别鞋子左右》
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《辨别鞋子左右)儿歌视频
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小朋友们通过学习《辨别鞋子左右》这一首儿歌，知道了鞋子是有左右的，学会了如何辨别鞋子的左右。在学习辨别鞋子的过程中，教师对不能正确辨别鞋子左右的小朋友，进行耐心的指导，帮助小朋友如何正确辨别鞋子的左右。
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在主题活动二开展后，我们通过家园共育的形式让小朋友在家里自己练习穿鞋子，培养小朋友们的自理能力。
教师思考:
通过两次主题活动，小朋友们穿鞋的水平提高了，但是，仍有一小部分小朋友没有掌握穿鞋子的方法，仍然有很多小朋友有穿反鞋子的现象。
主题活动三
学习歌曲《宝宝会穿鞋》
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《宝宝会穿鞋》歌曲视频
在第三次的主题活动中，我们通过学习歌曲《宝宝会穿鞋》培养小朋友们学习穿鞋子的兴趣，提高小朋友穿鞋的能力。
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学唱完歌曲《宝宝会穿鞋》后，我们组织小朋友进行了一次《穿鞋子比赛》活动。从本次活动中我们观察到，许多小朋友已经学会了正确穿鞋子，只有少数小朋友有穿反鞋子的现象。
主题活动四
学习儿歌《穿鞋子》
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《穿鞋子》儿歌视频
儿歌《穿鞋子》，内容简短，语言简练，方法详细具体，能很好的指导小朋友学习如何穿鞋子。在午休起床时，我们会指导小朋友边口述《穿鞋子》儿歌，边自己穿鞋子，提高小朋友自己穿鞋的乐趣。
主题活动五
手印脚印室内游戏
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《手印脚印游戏》视频
为了解决小朋友正确区分左右脚的难题，在室内体育活动中，我们组织小朋友开展了手印脚印的游戏，让幼儿在游戏中学习辩别鞋子的左右。
因为本次游戏的主要目的是让小朋友学习区分左脚和右脚，又因为手印和脚印游戏一起玩难度比较大，也因为冬季孩子们穿的比较多，玩手印游戏不方便，所以在游戏中我们为小朋友降低了游戏难度，可以只玩脚印游戏。
教师小结:
通过一系列的主题活动课，小朋友们认识了鞋子，了解了鞋子的结构和各部分名称，学会了如何区分鞋子的左右，能够正确辨别自己和别人穿的鞋子是否正确。但是，仍然有少数小朋友有偶尔穿反鞋子的现象，需个别指导。
主题活动六
《鞋子涂色》美术活动
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为了让小朋友对鞋子有更多的解，喜欢参与美术活动，我们在美工区投放了各种鞋子的简笔画，让小朋友在涂色活动中认识和了解更多的鞋子，知道鞋子有很多种类和不同的用图。
活动总结
孩子们在这些活动中了解了鞋子的构造，发展了幼儿的动手能力和语言表达能力，提高了他们的生活自理能力。我们的课程故事还在进行中，还有更多精彩故事值得期待！
