为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《评估指南》精神，深入推进课程游戏化，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力，我们可以在图书区提供哪些支持?
进一步完善图书区，大家相互学习，共同提升！2023年11月29日开展“聚焦阅读区 共研阅读区一探讨图书区的环境与支持”的共同体教研活动。
共同体各园园长和骨干教师参加了本次观摩教研活动 。
读懂儿童，支持儿童。基于儿童视角，在图书区提供最大化的支持。
活动通知
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签到环节
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观摩室内外区域环境
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园长致辞 拉开序幕
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以击鼓🥁传花开始我的教研之旅
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接下来让我们一起走进幼儿的世界，跟随幼儿的脚步，研读孩子的内心发现孩子的兴趣需求。
各组教师围绕对图书区的支持策略等问题展开激烈地研讨，通过集体交流、思维碰撞，用思维导图的形式更直观更清晰地阐述了各组的观点，突破了老师们在图书分类、图书摆放，阅读习惯等方面遇到的“瓶颈”问题。大家相互交流谈论，相互答疑解惑，进一步发挥了教师团队的教研能力，也给大家带来了很多启示、感悟。
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通过激烈、沉浸式的交流与研讨，大家对图书区环境创设、图书选择及辅助材料的投放等一系列的支持策略，有更加深入的思考。懂得如何关注不同幼儿的阅读需求，促使幼儿与环境材料充分互动。
每一次交流都是一次思维的碰撞，每一次碰撞都有一份新的收获，最美好的成长，是和一群志同道合的人，互相学习、互相交流，不断探索、不断反思，漫步在专业的道路上，我们一直在努力……
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编辑:王玉彤
拍摄:沈阳
初审:办公室
终审:园长室